閱讀下面的文字，完成文後小題。于敏：*的“**之父”沈黎明於敏1926年8月出生在河北省寧河縣一戶普通人家，...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後小題。

于敏：*的“**之父”

沈黎明

于敏1926年8月出生在河北省寧河縣一戶普通人家，他自幼聰慧，學習非常用功，成績在班裡始終名列前茅。

1944年，于敏以優異成績考入*大學工學院機電系，兩年後轉到理學院物理系，開始理論物理的學習。在大學期間，于敏依然是學習上的尖子，但絕不是那種“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”的學究，而是時時關心國家命運的熱血青年。當時****，*嚴重，*（時稱北平）各大學校學生經常搞**，于敏總是積極參加，並常常衝在前面，一次遭遇**驅趕，對抗中連眼鏡都擠掉了，他依然呼喊不止。

1949年于敏順利完成本科學業考上研究生，先後師從著名物理學家張宗遂教授與胡寧教授。之後，在兩位導師的讚揚中，著名科學家錢三強、彭桓武慧眼識珠，將他調入中科院近代物理研究所，從此于敏開始了自己的科研人生。

1961年，在錢三強、王淦昌、彭桓武的領導下，以于敏等為主建立起了新*第一個核科學技術研究基地，悄悄開始了**技術理論研究。當時我國面臨西方國家的重重封鎖，能查到的國外資料很少，國內也很少有人熟悉原子核理論。于敏知道，唯一的辦法只有靠自己努力，在艱難中不斷探索。於是他拼命學習相關理論，千方百計蒐集國外資訊。研究工作需要大量極為複雜的計算，而當時我國只有一臺每秒萬次的電子管計算機，且95%時間安排給原子*研製的計算，很少有使用機會。面對這種狀況，于敏急中生智，想了個土辦法，帶領全組成員，每人手拿一把計算尺人工計算，他每天廢寢忘食地工作，一干就是10多個小時，常常大家下班了，他還在忙碌。

功夫不負有心人，在大家共同努力下，不久，一份份浸滿智慧與心血的研究報告相繼出爐，一個又一個未知領域被攻克，經過4年的努力，于敏和他帶領的科研人員們對**原理有了基本而深刻的認識，為**研製成功奠定了堅實基礎。彭桓武回憶說：“于敏研究**完全是靠自己，國內當時沒有人熟悉原子核理論，他的工作是開創*的。”錢三強更是稱“于敏的工作填補了我國原子核理論的空白”。

1967年6月17日，大西北羅布泊，一顆**帶著降落傘躍出飛機急速下落。*體降到距地面2900多米時，一聲震耳欲聾的巨響過後，湛藍的天空騰起一團熊熊燃燒的大火球，漸漸地，火球上方出現了草帽狀雲團，與地面捲起的塵柱匯合在一起，形成了一團巨大的蘑菇雲。……很快，*當量計算出來——330萬噸。當日，新華社釋出《新聞公報》，向全世界莊嚴宣告：我國在2年8個月時間內進行了5次核試驗之後，今天，*的第一顆**在*西部地區上空*成功！

我國**的*成功，打破了世界紀錄。從原子*到**，美國用了7年3個月，英國用了4年3個月，法國用了8年6個月，蘇聯用了4年3個月，而我國僅用了2年8個月，堪稱奇蹟。丹麥著名核物理學家、諾貝爾獎獲得者玻爾訪華和于敏會面時，對他十分欽佩，稱讚于敏是“一個出類拔萃的人”，是“***之父”。西方通常習慣將科研領域理論突破上起重大作用的人稱為“某某之父”，可於敏對“***之父”的稱呼卻不喜歡，他認為這種叫法不科學，他不無風趣地說：“**研製是一項大科學系統，需要諸多學科、各方面力量全面配合才能成功，我只是起了一定作用而已，**總不能有好多個‘父親’吧！”

于敏耄耋之年寫過一首七言律詩《抒懷》，詩曰：憶昔崢嶸歲月稠，朋輩同心方案求。親歷新舊兩時代，願將一生獻巨集謀。身為一葉無輕重，眾志成城鎮賊酋。喜看中華振興日，百家爭鳴競風流。

這首詩無疑是他真實情懷的寫照。

[連結]

①于敏雖然是一位大物理學家，但他最大的愛好，竟然是*歷史、古典文學和京劇。他從小就會背不少古詩詞。如今，工作少了，他一天至少要拿出3個小時的時間來讀他喜歡的書。這些書包括《資治通鑑》、《史記》、《漢書》、《三國志》、《三國演義》、《紅樓夢》等等。隔三岔五地，他還會去看上一次打小就愛看的京劇。（侯志明馮昌勇《*“**之父”于敏：名字曾是絕密》）

②2015年1月9日上午，**大會堂舉行2014年度國家科學技術獎勵大會。著名核物理學家、“兩*一星”功勳、*“**之父”于敏院士獲2014年度國家最高科學技術獎。（百度百科）

③“我們國家沒有自己的核力量，就不能有真正的*。面對這樣龐大而嚴肅的題目，我不能有另一種選擇。”于敏是一個神祕人物，由於保密的原因，他的著述多未公開發表，隱姓埋名長達28年。驚天的事業，沉默的人生，這句話濃縮了于敏與核武器研製相伴的一生。（王建柱《于敏：驚天的事業 沉默的人生》）

11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．于敏在大學期間曾經參加反對**統治的*，眼鏡都被擠掉。後來他甘願隱姓埋名28年，潛心研究核武器，與其早期經歷、體驗有很大關係。

B．于敏認為，核武器研究團隊眾志成城，經過艱苦卓絕的努力終獲成功。其成果起到了威懾敵對勢力，維護國家*、安全的重要作用。

C．本文介紹說“當時……國內也很少有人熟悉原子核理論”，而又引述彭桓武的回憶說“于敏研究**完全是靠自己，國內當時沒有人熟悉原子核理論”，表述不一致，影響可信度。

D．對照玻爾、百度百科對於敏的稱謂，本文標題“*的‘**之父’”中“的”字多餘，引號位置值得商榷；本文引述對聯“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”時，上下聯顛倒。可見行文欠嚴謹。

E．這篇人物傳記以時間為線索介紹了于敏的生平主要事蹟，敘述語言客觀樸實準確，引用的史實及人物語言對展現了人物形象起了很好的作用。

12．文中引入了當時《新聞公報》中的內容，詳盡介紹了***成功打破世界紀錄之處，有何作用？13．結合原文，說說于敏在七言律詩《抒懷》中表達了怎樣的情懷。

14．從全文（包括連結文字）看，于敏的成就得益於哪些因素？請聯絡具體材料簡述。

【回答】

11．EA（E項3分，A項2分。B項1分，其餘不得分）

12．①突出了***成功對於國家的重大*意義；②照應了于敏“***之父”的稱謂，彰顯了于敏團隊的成果對於提升我國科學研究水平特別是原子核理論研究水平的價值。

13．①愛國：獻身科研、研究**，歷盡千*萬苦都心甘情願，只為國家安全、中華振興。②謙遜：取得成就，依靠的是群策群力、同心同德，自己不願居功自傲。③有美好追求：對民族振興、科學昌明有強烈的期待。

14．①天資聰穎，基礎紮實；他自幼成績突出，在大學也是學習尖子，還考上研究生。②術有專攻，心無旁騖，鍥而不捨；他28年專心致志研究原子核理論，取得驚人成就。③志趣高雅，愛好廣泛，融會貫通；他愛好*歷史、古典文學和京劇，從小就會背不少古詩詞，有研究*，文理兼通有助於開拓*思維。④師從大家，博採眾長；他先後師從著名核物理學家，又在著名科學家錢三強、彭桓武等領導下工作，增長才幹，得盡所長。⑤志存高遠，心繫國家，勇擔重任；他以國家安危為己任，義無反顧，奮勇直前。⑥謙遜待人，合作共進；他受到領導、國外同行的稱許，得到國家的獎賞，卻始終不居功自傲，把自己看成團隊中的一分子。

【解析】

11．

試題分析：B項1分，“眾志成城”不單指核武器研究團隊，也不單指核武器。C項0分，彭桓武所說的“沒有人”是指在研究團隊之外沒有人，作者客觀陳述的“很少有人”與此並無矛盾。D項0分，標題加“的”，以示與“*‘**之父’”含意不完全相同；引用對聯將詞序作調整，正是為了突出意思重點和上下銜接。本題考查對文章內容的理解與辨析，做此類試題，把選項與原文放在一起仔細比對理解，凡是有矛盾的選項必有一錯。

考點：評價文字的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑑賞評價D。

12．

試題分析：仔細閱讀文章倒數第三、四段，關注“《新聞公報》中詳盡介紹了***成功打破世界紀錄之處”。重在強調我國“從原子*到**”研製過程之短，聯絡前後文，可以找到相關語句：**研製是一項大科學系統，需要諸多學科、各方面力量全面配合才能成功，我只是起了一定作用而已，**總不能有好多個‘父親’吧！今天，*的第一顆**在*西部地區上空*成功！概括分析即可得出*。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：仔細閱讀七言律詩，結合註釋和文字材料，在理解的基礎上進行概括。可從其科研的目的過程、對待成功的態度等方面加以分析。

考點：評價文字的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑑賞評價D。

14．

試題分析：通讀全文及連結材料，從中篩選于敏的所言所行，重點閱讀其獲得成功部分，深究其成功背後付出的努力，就不難得出*。比如：材料三他28年專心致志研究原子核理論，取得驚人成就。

他自幼成績突出，在大學也是學習尖子，還考上研究生，為以後的研究之打下了堅實的基礎。再者，成功之後不居功自傲等。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀