閱讀下面的文字，完成後面問題。天鵝之死            汪曾祺“阿姨，月亮是白*的，跟雲的顏*一樣。”“...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面問題。

天鵝之死             汪曾祺

“阿姨，月亮是白*的，跟雲的顏*一樣。”

“阿姨，天真藍呀。”

“藍*的天，白*的月亮，月亮裡有藍*的雲，真好看呀！”

“阿姨，樹葉都落光了。樹是紫*的。樹幹是紫*的。樹枝也是紫*的。樹上的風也是紫*的。真好看！”

“阿姨，你也好看！”

“我從前好看。”

“不！你現在也好看。你的眼睛好看。你的脖子，你的肩，你的腰，你的手，都好看。你的腿好看。你的腿多長呀。阿姨，我們愛你！”

“小朋友，我也愛你們！”

“要上坡了，小朋友，小心！”

“哦！看見玉淵潭了！”

“玉淵潭的水真清呀！”

“阿姨，那是什麼？雪白雪白的，像花一樣的發亮，一，二，三，四。”

白蕤從心裡發出一聲驚呼：“是天鵝！”

“冬泳的叔叔，那是天鵝嗎？”

“是的，小朋友。”

“它們是怎麼來的？”

“它們是自己飛來的。”

“它們從哪兒飛來？”

“從很遠很遠的北方。”

 “是嗎？——歡迎你，白天鵝！”

 “歡迎你到我們這兒來作客！”

天鵝在天上飛翔，

去尋找溫暖的地方。

飛過了大興安嶺，

雪壓的落葉松的密林裡，閃動著鄂溫克族狩獵隊篝火的紅光。

白蕤去看烏蘭諾娃①，去看天鵝。

大提琴的柔風托起了烏蘭諾娃的雙臂，鋼琴的露珠從她的指尖流出。

她的柔弱的雙臂伏下了。

又輕輕地掙扎著，抬起了脖頸。

鋼琴流盡了最後的露滴，再也沒有聲音了。

天鵝死了。

白蕤像是在一個夢裡。

她的眼睛裡都是淚水。

她的眼淚流進了她的夢。

天鵝在天上飛翔。

去尋找溫暖的地方。

飛過了呼倫貝爾草原，草原一片白茫茫。

白蕤考進了芭蕾舞校。經過刻苦地訓練，她的全身都變成了音樂。

她跳《天鵝之死》。

大提琴和鋼琴的旋律吹動著她的肢體，她的手指和足尖都在想象。

天鵝在天上飛翔，

去尋找溫暖的地方。

飛過太陽島，飛過鬆花*。

飛過華北平原，

越冬的麥粒在鬆軟的泥土裡睡得正香。

“文化大*”。*的森林起了火了。

白蕤被打成了現行*。因為她說：“《天鵝之死》就是美！烏蘭諾娃就是美！”

有人命令她跳《天鵝之死》。

“你不是說《天鵝之死》就是美嗎？你給我跳，跳一夜！”

她跳《天鵝之死》。她羞恥。

她跳《天鵝之死》。她憤怒。

她跳《天鵝之死》。她摔倒了。

天鵝在天上飛翔，

在天上飛翔，

玉淵潭在月光下發亮。

“這兒真好呀！這兒的水不凍，這兒暖和，咱們就在這兒過冬，好嗎？”

四隻天鵝翩然落在玉淵潭上。

白蕤轉業了。她當了保育員。

自從玉淵潭來了天鵝，她隔兩三天就帶著孩子們去看一次。

孩子們對天鵝說：

“天鵝天鵝你真美！”

“天鵝天鵝我愛你！”

*、乙兩青年，帶了一枝獵*，偷偷走近玉淵潭。天已經黑了。

一聲*響，一隻天鵝斃命。其餘的三隻，驚恐萬狀，一夜哀鳴。

天鵝還在嗎？

在！

在那兒，在靠近南岸的水面上。

“天鵝天鵝你害怕嗎？”

“天鵝天鵝你別怕！”

湖岸上有好多人來看天鵝。

他們在議論。

“這些傢伙，這麼好看的東西，你打它幹什麼？”“想吃天鵝肉。”

“現在的人變壞了，變得心*了！不知愛惜美好的東西了！”

有人說，那一隻也活不成。天鵝是非常恩愛的。死了一隻，那一隻就尋找一片結實的*面，從高高的空中摔下來，把自己的胸脯在堅*上撞碎。

孩子們聽著大人的議論，他們好像是懂了，又像是沒有懂。他們對著湖面呼喊：

 “天鵝天鵝你在哪兒？”

“天鵝天鵝你快回來！”

孩子們的眼睛裡有淚。

他們的眼睛發光，像鑽石。

他們的眼淚飛到天上，變成了天上的星。

寫於一九八○年十二月二十九日清晨

（選自《汪曾祺作品精選》，有刪改）

【注】①烏蘭諾娃：蘇聯著名芭蕾舞演員，曾兩次到訪*。

9．小說敘述了兩個故事，請分別概括這兩個故事的內容。（4分）

10．小說中畫線的文字有哪些作用？請簡要說明。（5分）

11．小說以“天鵝之死”為標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。（6分）

【回答】

9．故事一：年輕美麗的白蕤熱愛芭蕾舞，*時受到*，後在玉淵潭做了幼兒保育員。故事二：四隻美麗的白天鵝從遙遠的北方飛到玉淵潭越冬，其中一隻被兩個偷獵的青年獵殺。（4分。答對一個故事2分。意思對即可。）

10．①以充滿童真的對話展現了玉淵潭的美麗風光，營造瞭如詩如畫的意境。②通過新奇的想象，表現了孩子純真美麗的心靈，與後文青年獵殺天鵝的冷酷醜惡行徑形成鮮明對比。③襯托女主人公白蕤的美麗。④與結尾孩子對美的呼喚構成呼應，突出主題。（5分。答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分。意思對即可。）

11．①小說借美麗的天鵝飛來玉淵潭過冬，卻死於捕獵青年*口之下這件事，批判了人類對自然美的摧殘。②“天鵝之死”象徵著芭蕾舞演員白蕤藝術生命的終結，小說通過敘述白蕤在“*”中遭受厄運、不能再登臺表演的故事，表現了對那個摧殘藝術美的時代的批判。③作者借“天鵝之死”，呼喚人*的迴歸。無論是現實中還是舞臺上的天鵝，他們的死都是對人*冷酷的控訴。（6分。答對一點3分，答對兩點6分。意思對即可。）

【解析】

9．

試題分析：解答本題，一定要注意概括出故事的主要情節，刪去其繁冗部分，分別寫出年輕美麗的白蕤和四隻美麗的白天鵝的個*特點和身世結局。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：解答本題，分析小說中畫線文字的作用，可從其內容對錶現小說主題的作用對展開小說情節的作用兩方面分析。此段文字在內容上，襯托了女主人公白蕤的美麗，營造瞭如詩如畫的意境，表現了孩子純真美麗的心靈，與後文青年獵殺天鵝的冷酷醜惡行徑形成鮮明對比，與結尾孩子對美的呼喚構成呼應，突出了主題。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：回答本題，可根據標題對錶現小說主題、構成小說行文線索、展開小說情節等方面分析。答題時既要總體歸納，也要具體闡述，切忌空洞。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀