閱讀下面的宋詩,然後回答問題。竹軒詩興張鎡柴門風捲卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。暑天...
問題詳情:
閱讀下面的宋詩,然後回答問題。
竹軒詩興
張鎡
柴門風捲卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。
暑天倦臥星穿過,冬晝閒吟雪壓摧。預想此時應更好,莫移牆下一株梅。
【注】篆煙:盤香的煙縷。
17.本詩第二聯描寫精妙,請簡要分析。
18.請結合全詩,簡要分析詩人的形象。
【回答】
17.全聯視聽結合(1分),生動地描寫了詩人的所見所聞,表現了竹軒環境的清幽和詩人生活的閒適;(1分)“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化;(1分)(如果這一聯答成了襯托或動靜結合併加以分析,只能得1分)“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法,(1分)形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態美。(1分)
18.塑造了閒適、灑脫、高雅的詩人形象。(2分:答全得2分,少1關鍵詞扣1分)通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環境的描寫,表現了詩人日常生活的閒適自得;“倦臥”“閒吟”等反映了詩人灑脫的生活態度;“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。(4分:答全得4分,2條3分,1條2分。)
【解析】
17.
試題分析:本題考查賞析詩句的能力。賞析句子,首先要看它是否運用修辭手法,有無特殊句式,句子中是不是偶運用精妙的詞語;其次要看從這句話中我們可以提煉出什麼內容;體會出哪些思想情感;最後結合著具體的文章內容,分條作答,寫清理由即可。本題可抓住“梢影”“葉聲”,從視聽結合的角度,答出環境特點和詩人的情感即可。
考點:鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
18.
試題分析:本題考查鑑賞人物形象的能力。解題步驟:1.確定手法---思考方向。寫人的手法,可以用以景寫人 以物寫人 以事寫人 以典寫人,很明顯,這首詩是以景寫人。2.確定重點(即這首詩寫了人物的哪些方面)-----定點概括。可以從側重心情、側重品質、側重遭遇、側重身份及志向四個方面考慮。讀後發現,這首詩是以景寫人,故側重的是人物心情或情感。然後通過抓住“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環境的描寫,表現了詩人日常生活的閒適自得;“倦臥”“閒吟”等反映了詩人灑脫的生活態度;“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。
考點:鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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