閱讀下面的文字，完成下列小題。有人弄亂了玫瑰花［哥倫比亞］加西亞·馬爾克斯今天是星期天，雨停了，我想選幾朵紅*...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列小題。

有人弄亂了玫瑰花

［哥倫比亞］加西亞·馬爾克斯

今天是星期天，雨停了，我想選幾朵紅*的和白*的玫瑰花帶到我的墓地去，這些玫瑰花是她為祭壇做花環而種的。今年冬天沉悶得令人害怕，雨後的早晨充滿了淒涼的情景，我不禁想起鎮上埋死屍的那座山頭。那是片光**的坡地，看不見樹木，一陣風過後，偶爾會飄來幾朵樹絨。雨停後，晌午的太陽肯定會把山坡上泥濘的土地晒乾，不僅如此，它還會一直鑽進我的墓穴裡，使我幼小的軀體腐爛，與昆蟲殼和草根混雜在一起。

我曾想飛上祭壇摘下幾朵最鮮豔的玫瑰花，但是我失敗了。她跪在神像前，從我第一次遭遇到失敗後，她就一直全神貫注地跪在那裡。也許今天我能成功。但是燈光一閃一閃的，她從沉思中驚醒，抬起頭來看了看牆角，椅子就在那兒。她肯定在想：“又颳風了。”因為這時祭壇上發出“吱吱”的響聲，房子也晃動了一下。這時我明白了，摘玫瑰花得另選時機，因為她依然*覺地看著椅子，我的手從她臉邊經過時，她會察覺到的。我應該再等一會，她會離開這裡，到隔壁房間去睡午覺。每到星期天，這午覺她是必睡無疑的。只有那時，我才有可能帶著玫瑰花出去，並且在她回到房間裡看著椅子之前回來。

上星期天的情況特別糟糕，我幾乎等了兩個小時，她才定下心來。她似乎有點急躁不安，疑慮重重，為自己在家裡的寂寞即將被打破的念頭，搞得心煩意亂。過了一會，她出去找燈。藉著走廊上的亮光，我看見她穿著深*外衣和粉紅*的襪子，我覺得她還是四十年前那個在這間屋裡撲倒在我床上的小姑娘。當時她對我說：“已經在你的眼中放了小棍，看，你的眼睛真大，真圓。”一切都沒有變，從那個遙遠的八月的一天下午起，時間彷彿凝固了。那天下午，那些女人把她帶進房間，讓她看了看屍體，對她說：“哭吧！他就是你的哥哥！”她撲在牆上，順從地哭成一個淚人兒。約有三四個星期天了，我都想拿些玫瑰花，但是，她很*覺地站在祭壇前專心致志地守護著，她在家住的二十年中，我從未見她那麼專心過。上星期天，趁她出去找燈時，我用最好看的玫瑰花做了一個花束，於是感到比以往更有可能實現自己的願望了。但是，當我準備回到椅子那裡時，忽然聽到走廊上傳來了腳步聲，我趕緊又把花*回祭壇上。

我的鞋已在不曾生火的爐子邊烤了二十年，但是，那天下午粘上的泥塊卻還沒有脫落。那天我去找鞋，大門已經關閉，掛在門框上的麵包和蘆葦條也已取下，傢俱都已搬走了，全都搬走了，只留下牆角的那把讓我終日坐在上面消磨時光的椅子。

過了許多年，她回來了。房間裡只剩我一人，坐在那裡等待著。我能聽到木頭腐爛時發出的聲音，以及在房門緊閉的臥室裡變得日益陳舊的空氣的振動聲。她就在這個時候回來了。她推開門進來時，我身上佈滿塵埃和蜘蛛網，儘管來人的年齡已經增長，我還是認出了她，那個在八月一個風雨交加的下午陪我去馬廄掏鳥窩的小姑娘。她站在門口，手裡提著箱子，頭頂綠*小帽。這副模樣彷彿她馬上就會叫出聲來，要把那天下午說過的話再重複一遍。那天下午，當他們趕來時，我手裡抓著折斷的梯子，已經仰面躺在馬廄裡的草地上了。她把門完全推開，門上的合頁吱紐響了一聲。像有人在屋頂敲了一下似的，天花板上的塵埃撲通撲通往下掉。她在門口猶豫了一下，隨即探進半個身子看了看房間，像是要叫醒睡夢中的人那樣叫了兩聲：“孩子，孩子！”我仍舊安然地坐在椅子裡，兩條腿伸得筆直。我原以為她是回來看房子的，但是，她在家裡住下了。她按照原來的樣子修復了祭壇。只要她回來，哪怕只是一個人，也足以修復這被無情的時間打破的世界。從此後，她除了在隔壁房間吃飯睡覺外，其他時間都在這裡，默默地和聖神交談。下午她靠著門坐在椅子上， 邊做針線邊賣花。她縫衣服時總是在椅子上搖呀搖地，當有人來買玫瑰花時，她總是把錢放進腰帶上的小布包裡，她總是用同樣的話說道：“從右邊拿吧，左邊的花是給聖神準備的。”

她就這樣在搖椅裡坐了二十年，搖搖晃晃，縫縫補補，間或瞧一瞧牆角的椅子，好像她現在照看的不是和她一起度過童年的兄長，而是一個身體殘廢了的始終坐在牆角椅子上的小孫子。

我低下頭想到，這次也許能碰到玫瑰花。如果我能拿到花，就將它拿到山坡上去，*到自己的墳頭上，然後再回到我的椅子裡，直到有一天她不再來這裡，隔壁房間也不再有聲音。

當這一天來到的時候，眼前的一切都會變的。我必須再次跑出去，告訴人們，那個賣玫瑰花的女人，那個住在破屋裡的女人，需要幾條漢子將她抬到山坡上，到那時我將永遠地一個人留在房間裡。不過，她會感到滿意的，因為她將知道，每個星期天到她的祭壇上弄亂玫瑰花的，不僅僅是摸不著看不見的風。

（有刪改）

1．第 3 段說“她似乎有點急躁不安”，最末段說“她會感到滿意的”，請分別分析她“急躁不安”和“滿意”的原因。

2．賞析文中畫線的句子。

3．本文敘述特*鮮明，請結合文章加以分析。

4．馬爾克斯曾宣稱：“在我的小說裡，沒有一個字不是建立在現實的基礎上的。”聯絡全文，從“魔幻”與“現實”的關係角度談談自己對這句話的理解。

【回答】

1．（1）風吹亂了玫瑰，即將打破她在家裡的寂寞。（2）她死後，終於明白原來是哥哥的幽靈弄亂玫瑰花的，而不僅僅是風。

2．“已經在你的眼中放了小棍”，運用語言描寫，“撲”、哭泣，運用動作描寫，生動地寫出哥哥死後她的悲傷之情，可見她對哥哥的深情，為二十年後獨自回到家守著哥哥的祭壇作鋪墊。

3．①敘述視角：小說選用了有限視角，讓故事逐步展開，引發讀者的探究興趣。②敘述人稱：以已死孩子的幽靈的身份，用第一人稱講述故事的方式來敘述，真實親切，讓讀者有代入感。③敘述順序：採用*敘的方式，回憶四十年前和二十年前的事，與現在時空交錯，對前文進行交待，方便讀者理解文章內容。

4．①故事情節充滿魔幻**，如文章以幽靈的身份自言自語，想拿祭壇上的玫瑰花*在自己的墳頭，敘述故事時現實和回憶不時交錯。②魔幻情節中的細節很真實，與現實沒有違和感，如“天花板上的塵埃撲通撲通往下掉”生動地寫出房子被廢棄二十年無比陳舊。③魔幻的情節暗示現實世界，表現很真實的情感；如“我”雖想拿玫瑰花，但又不想讓妹妹察覺，可見“我”對妹妹的關愛；妹妹離家二十年後再回到家，一直照看“我”的祭壇，可見她對哥哥死的愧疚和對哥哥的思念之情。④魔幻的情節真實地再現了人的孤獨和悲劇，如“我”死後，一直一個留在房間裡，墳頭沒有玫瑰花；妹妹時刻祭拜哥哥，卻不理解哥哥的心願，沒有將美麗的玫瑰花*到哥哥的墳頭。

【分析】

1．試題分析：本題主要考查文字內容分析理解的能力。解答此類試題，需要審清題幹要求，如本題“第3段說‘她似乎有點急躁不安’，最末段說‘她會感到滿意的’，請分別分析她‘急躁不安’和‘滿意’的原因”，立足文字對應內容分析。結合“她似乎有點急躁不安，疑慮重重，為自己在家裡的寂寞即將被打破的念頭，搞得心煩意亂”分析可知，她“焦躁不安”的原因是風吹亂了玫瑰，即將打破她在家裡的寂寞；結合“因為她將知道，每個星期天到她的祭壇上弄亂玫瑰花的，不僅僅是摸不著看不見的風”分析，最末段說“她會感到滿意的”的原因是，她死後，終於明白原來是哥哥的幽靈弄亂玫瑰花的，而不僅僅是風。

2．試題分析：本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術的能力。解答此類試題，需要從修辭、語言、表現手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什麼方法，寫出了什麼內容，表現了什麼樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。結合“當時她對我說”分析，運用語言描寫，抓住動詞“撲”“哭”等分析，運用動作描寫。結合“她撲在牆上，順從地哭成一個淚人兒”分析可知，寫出了哥哥死後她的悲傷。結合後面內容“她就這樣在搖椅裡坐了二十年，搖搖晃晃，縫縫補補，間或瞧一瞧牆角的椅子，好像她現在照看的不是和她一起度過童年的兄長，而是一個身體殘廢了的始終坐在牆角椅子上的小孫子”“約有三四個星期天了，我都想拿些玫瑰花，但是，她很*覺地站在祭壇前專心致志地守護著，她在家住的二十年中，我從未見她那麼專心過”分析，畫線句子為二十年後獨自回到家守著哥哥的祭壇作鋪墊。

點睛：賞析句子，從修辭的角度賞析，答題格式：運用了……修辭手法+生動形象地寫出了……內容，表現了……情感、效果等。從詞語運用的角度賞析。從寫作方法上看句子，表達方式、表現（藝術）手法如襯托、對比、借景抒情、託物言志、聯想、想象、象徵等，人的感官：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。從結構作用的角度賞析。如總領下文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊、前後呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或昇華中心等。需要明確語句特*，結合語句內容分析，點明效果等。

3．試題分析：本題主要考查文字內容理解與分析及從不同角度和層面發掘作品的意蘊特*的能力。解答此類試題，需要審清題幹要求，如本題“本文敘述特*鮮明，請結合文章加以分析”，需要明確敘述特*，結合文字內容分析。敘述的角度：第一種是“作者參與”的敘事觀點，第二種是“作者全知”的敘事觀點。敘述的形式：對話式、講述式等。敘述的內容：小說敘述的內容也無外乎人、事、景、物、情、理。顯然，人、事、景、物是作者基本要敘述的，而情和理一般要通過人事景物來傳達出來。敘述的腔調：敘述腔調指的是敘述者流露出的感**、年齡、*別、身份等個*化的特徵；它或多或少帶有作者的影子和烙印，它與小說或作者的風格密切相關，甚至可說腔調即風格等。結合作品內容分析，全文采用第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，讓故事逐步展開。結合“我想選幾朵紅*的和白*的玫瑰花帶到我的墓地去”“它還會一直鑽進我的墓穴裡”“我必須再次跑出去”等分析，以已死孩子的幽靈的身份，用“我”的視角來敘述，真實親切。結合“今天是星期天，雨停了，我想選幾朵紅*的和白*的玫瑰花帶到我的墓地去，這些玫瑰花是她為祭壇做花環而種的”“藉著走廊上的亮光，我看見她穿著深*外衣和粉紅*的襪子，我覺得她還是四十年前那個在這間屋裡撲倒在我床上的小姑娘”“她就這樣在搖椅裡坐了二十年，搖搖晃晃，縫縫補補，間或瞧一瞧牆角的椅子，好像她現在照看的不是和她一起度過童年的兄長，而是一個身體殘廢了的始終坐在牆角椅子上的小孫子”等分析，回憶四十年前和二十年前的事，採用*敘的方式，過去與現在相結合來寫，可以交代前文事情的原因等，也可以避免行文平鋪直敘等。

4．試題分析:本題主要考查對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題幹要求，如本題“馬爾克斯曾宣稱：‘在我的小說裡，沒有一個字不是建立在現實的基礎上的。’聯絡全文，從‘魔幻’與‘現實’的關係角度談談自己對這句話的理解”，需要結合文字內容分析，如何體現在“現實”的基礎上進行“魔幻”的。結合“我想選幾朵紅*的和白*的玫瑰花帶到我的墓地去，這些玫瑰花是她為祭壇做花環而種的”“藉著走廊上的亮光，我看見她穿著深*外衣和粉紅*的襪子，我覺得她還是四十年前那個在這間屋裡撲倒在我床上的小姑娘”“那些女人把她帶進房間，讓她看了看屍體，對她說：‘哭吧！他就是你的哥哥！’她撲在牆上，順從地哭成一個淚人兒”“約有三四個星期天了，我都想拿些玫瑰花，但是，她很*覺地站在祭壇前專心致志地守護著，她在家住的二十年中，我從未見她那麼專心過”等分析，故事情節充滿魔幻**。結合“那天我去找鞋，大門已經關閉，掛在門框上的麵包和蘆葦條也已取下，傢俱都已搬走了，全都搬走了，只留下牆角的那把讓我終日坐在上面消磨時光的椅子”“當他們趕來時，我手裡抓著折斷的梯子，已經仰面躺在馬廄裡的草地上了。她把門完全推開，門上的合頁吱紐響了一聲。像有人在屋頂敲了一下似的，天花板上的塵埃撲通撲通往下掉”分析，魔幻情節中的細節很真實。結合“過了許多年，她回來了。房間裡只剩我一人，坐在那裡等待著。我能聽到木頭腐爛時發出的聲音，以及在房門緊閉的臥室裡變得日益陳舊的空氣的振動聲”“這時我明白了，摘玫瑰花得另選時機，因為她依然*覺地看著椅子，我的手從她臉邊經過時，她會察覺到的”“約有三四個星期天了，我都想拿些玫瑰花，但是，她很*覺地站在祭壇前專心致志地守護著，她在家住的二十年中，我從未見她那麼專心過”“我低下頭想到，這次也許能碰到玫瑰花。如果我能拿到花，就將它拿到山坡上去，*到自己的墳頭上，然後再回到我的椅子裡，直到有一天她不再來這裡，隔壁房間也不再有聲音”等分析，魔幻的情節暗示現實世界，表現很真實的情感。結合“我曾想飛上祭壇摘下幾朵最鮮豔的玫瑰花，但是我失敗了”“上星期天，趁她出去找燈時，我用最好看的玫瑰花做了一個花束，於是感到比以往更有可能實現自己的願望了”“我低下頭想到，這次也許能碰到玫瑰花。如果我能拿到花，就將它拿到山坡上去，*到自己的墳頭上，然後再回到我的椅子裡，直到有一天她不再來這裡，隔壁房間也不再有聲音”“她按照原來的樣子修復了祭壇”“當有人來買玫瑰花時，她總是把錢放進腰帶上的小布包裡，她總是用同樣的話說道：‘從右邊拿吧，左邊的花是給聖神準備的’”“她就這樣在搖椅裡坐了二十年，搖搖晃晃，縫縫補補，間或瞧一瞧牆角的椅子，好像她現在照看的不是和她一起度過童年的兄長”等分析，魔幻的情節真實地再現了人的孤獨和悲劇。

知識點：小說

題型：現代文閱讀