閱讀下面的文字，完成後面題。圍牆陸文夫昨夜一場風雨，出了些許小事：建築設計所的圍牆倒塌了!這圍牆要倒，也在人們...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題。

圍牆

陸文夫

昨夜一場風雨，出了些許小事：建築設計所的圍牆倒塌了!

這圍牆要倒，也在人們的意料之中，因為它太老了。看樣子，它的存在至少有百年以上的歷史了，已幾經倒塌，幾經修補。由於歷次的修補都不徹底，這三十多米的圍牆便高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況昨夜的一場風雨!

第二天早晨，吳所長召開每日一次的碰頭會：“舊的不去新的不來，……”吳所長呷了口水，“可我總覺得原來的圍牆和我們單位的*質不協調，新圍牆一定要新穎別緻，美觀大方，達到內容和形式的統一。”古典派黃達泉接查了：“現在看起來圍牆不僅有實用價值，而且富有裝飾的意味，它對形成建築群落特有的風格有著非常重大的意義。”“現代派”的朱舟雙手捧著茶杯：“我們考慮問題都要從實際出發，要造得高大牢固。”身處兩派之外的何如錦開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍牆的歷史上也是有先例可循的。”……

“我想問一下，這牆到底怎麼修啊？”這是行政科長馬而立。

這個三十七歲、非常幹練的幹事員，卻有著一張不那麼令人放心的娃娃臉。 “到底怎麼修嘛，我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見，就看你的了。”吳所長拍拍馬而立的肩膀，“好好幹！”

一支菸還沒有抽完，馬而立已蹬起自行車直奔房屋修建站……

星期六晚上，設計所拉起了臨時電線，四隻兩百瓦的燈泡把馬路照的灼亮。磚瓦、石灰、玻璃磚裝過來；垃圾、碎磚運出去。星期天清早開始砌牆。馬而立忙得飛飛，還拉住看門的洪老頭做幫手。泡茶、敬菸，尋找各*小物件，有時還飛車直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點。

夜*中看這堵修好的圍牆，頗有詩意。白牆，黑瓦，寶藍*的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍牆的裡面。抬起頭來，可以看到主建築的黑*屋頂翹在夜空裡，圍牆帶著主建築相似的風格進入了整體結構。附近的馬路也變樣了，好像是到了什麼風景區的入口。

馬而立覺得這是他有生以來辦得最完美的一件大事！他在會議室的長沙發上睡了下去。這一覺睡得很沉，很香……

星期一早晨，上班的人們被突兀而起的圍牆驚呆了，雖然人人都希望圍牆趕快修好，如今卻快得叫人毫無思想準備。如果工程是在人們的眼皮底下進行，今天加一尺，明天高五寸，人來人往，滿地亂磚泥水，工程結束時人們會跟著舒口氣。如今眼睛一眨，老母雞變鴨，不習慣，太扎眼。誰都看得出，這個圍牆比原來的好，可有些人左看右看，總覺得有點“那個”，吳所長始終不發表意見，他覺得這圍牆似乎在自己的想象中，又像在想象之外。他輕輕地說一聲：“哎，沒想到馬而立的手腳這麼快！”

被徵求意見的人很不滿，覺得這圍牆吸收正確的意見太少！他們指指點點：“這圍牆不中不西，穿西裝帶瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個朝代的？”“是啊，圍牆是牆，造個大屋頂幹什麼呢？”“太單調了，應當在中間造兩個方如意！”“兩頭造尖角，翹翹的。”所有感到有點“那個”的人都把圍牆的缺點找了出來，他們批判能力總是大於創造能力。

“馬而立”，吳所長叫人了。“洪老頭，你看見馬而立上班沒？”有人幫著尋找了，要對這個罪魁禍首當場質疑。

看門的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦，人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話很反感：人家馬不停蹄，衣衫溼透，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都評說這圍牆很美很美。

馬而立揉著眼睛爬起來了，朦朦朧朧捱了一頓批……

冬天，設計所召開建築學年會，幾位專家一進門便被這堵圍牆吸引住了，左看右看，讚不絕口。會議便以圍牆為話題：這圍牆回答了城市建築中的一個重大問題；既有民族風格，又不盲目復古；經濟實用，和原有建築的風格統一。設計所的到會者喜出望外，想不到金鳳凰出在雞窩裡！吳所長說：“這主要是指導思想正確，同時發動群眾進行充分的討論。”各派代表人物也沾沾自喜地誇耀自己的貢獻。

馬而立沒權參會，只是在會場進進出出，忙得飛飛，不知道有什麼地方弄來四隻熊熊的炭火盆，使得房間裡溫暖如春，人人舒展……

11．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）              （    ）

A.小說用詼諧幽默的語言，敘述了一個一波三折的故事，折*出現實生活中一些人的畸形心裡，揭示了人們習以為常的一些社會弊端。

B.吳所長把確定圍牆設計方案和維修圍牆的重任交給馬而立，表現他對這個年輕人能力的信賴和才幹的賞識。

C.倒塌的圍牆兩天建成了，受到設計所內一些人的批評，說明這些人在建築設計方面有較高的審美水平。

D.一張不讓人放心的娃娃臉，衣冠楚楚，活沒少幹，身上不見泥汙，馬而立的相貌衣著使人們產生了錯覺。

E.圍牆獲得了建築專家們眾口一詞的讚譽，各派代表馬上轉為誇耀自己的貢獻，這生動刻畫出“變*龍”的形象。

12．馬而立有哪些*格特點？寫吳所長等人有什麼作用？請簡要分析。（6分）

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13．小說以“圍牆”為題有什麼作用？（6分）

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14．有人認為小說結尾絕妙深刻，請結合全文，陳述你的觀點並作分析。（8分）

【回答】

【*】

11．AE

12．①實幹、不計得失、雷厲風行。單純、熱情、幹練；②對比、反襯。吳所長等人誇誇其談、見風使舵，只能居功和馬而立形成鮮明對比，反襯出馬而立的*勤、樸實、熱情、高效。（每點3分，意思對即可）

13．①圍牆是貫穿全文的現索，圍繞新圍牆的修建展開故事情節。②圍牆有象徵意義，建的是有形的牆，渴望拆的是無形的牆，無限的牆便是現實生活中人們習以為常的弊端，如誇誇其談、以貌取人、無功請賞等。③以“圍牆”為標題，使主題鮮明深刻，表現出畸形的社會心理，引發人們深入思考。（每點2分，意思對即可）

14．觀點：小說結尾寓意豐富，發人深省。（2分，意思對即可）①諷刺了重身份、輕實幹的社會弊端。②褒揚了熱情實幹、不計得失的精神。③熊熊的炭火盆就像馬而立的鮮活、熱情、感到著人們，給人們帶來春天般的溫暖。（每點2分，意思對即可）

【解析】

11．

試題分析：此類題要粗讀文章，對內容有個大概的瞭解，然後帶著選項回到原文中進行比較分析，做出判斷。B項“表現他對這個年輕人能力的信賴和才幹的賞識”表述不準確，在原文中沒有體現出來。C項“說明這些人在建築設計方面有較高的審美水平”表述不準確，從原文“他們批判能力總是大於創造能力”可知，這些人沒有較高的審美水平。D項“衣冠楚楚，活沒少幹，身上不見泥汙”描述的不準確，原文沒有這種描寫，而且也與人物形象不相符。所以選AE。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：此類人物形象的題，要從文章中的直接描寫和側面襯托以及主人公的言行舉止的表現來概括。如文章第5段“這個三十七歲、非常幹練的幹事員，卻有著一張不那麼令人放心的娃娃臉”，直接表現了他的幹練、單純；文章第十三段“人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話很反感：人家馬不停蹄，衣衫溼透，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都評說這圍牆很美很美。”從側面表現了他實幹、雷厲風行；最後一段“馬而立沒權參會，只是在會場進進出出，忙得飛飛，不知道有什麼地方弄來四隻熊熊的炭火盆，使得房間裡溫暖如春，人人舒展……”通過直接描寫馬而立不參加會議而忙裡忙外，表現了他熱情，不計得失的*格。第二個問題，要從吳所長等人與馬而立形成的鮮明對比角度分析，把他們對馬而立的人物形象起反襯作用寫出來即可。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C

13．

試題分析：此類題要從文學作品中標題的特點及作用入手，標題一般與文章內容息息相關，是文章的文眼， 有的一語雙關，有象徵意義，有利於揭示主題，推動情節的發展，有時還是貫穿全文的線索。分析標題“圍牆”的作用時，就要結合著對文章內容整體把握的基礎上，從這幾個方面分析，組織*即可。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C、對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D

14．

試題分析：答題時，首先要明確自己的看法。在闡述看法時，要結合著結尾一段內容所表現出的馬而立的熱情實幹、不計得失人物形象與吳所長等人所形成的鮮明對比，從諷刺社會弊端的角度來組織*。“四隻熊熊的炭火盆，使得房間裡溫暖如春，人人舒展……”要分析此句的深刻內涵，如馬而立的形象帶給人們的溫暖，思考等。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀