閱讀下面文字，完成下面小題。南瓜·茄子·小雞一南瓜苗在圍牆上的破臉盆裡早已秧好，可以移栽了。天*沉沉的，挑一擔...

問題詳情：

閱讀下面文字，完成下面小題。

南瓜·茄子·小雞

一

南瓜苗在圍牆上的破臉盆裡早已秧好，可以移栽了。

天*沉沉的，挑一擔火糞，在小麥地靠近墳包處，挖幾個坑，火糞捧進去填實。火糞肥力足，土質裡含有草木灰、刨花灰……蓬鬆得很，無需小鏟子，直接用手指掏個洞，將南瓜苗扶上，培土，澆水。

媽媽說：“水要慢慢澆，才洇得深……”

第二天，如果是個晴天，就不要偷懶，趁早飯前，摘幾片樹葉子去把新栽的南瓜苗蓋上，免得被太陽晒蔫了。還是要澆水的，急不得，慢慢洇。黃昏，也要去澆一遍水。

過不了幾日，南瓜苗養活了。從媽媽對待瓜苗的耐心、仔細和愛惜裡，叫人自小懂得人與萬物的深厚關係。後來，每次聽柴可夫斯基的《船歌》，便會想起鄉下歲月。鋼琴一點點地往縱深處探，與我給南瓜苗澆水何等相似呵，一點點地，一點點地往下滴，生怕沖垮了火糞，怕它疼似的，愛惜著，恰如春風微拂……

南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗鬆鬆土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。媽媽一邊侍弄，一邊告訴我，肥力太足會把南瓜苗燒死，所以糞要兌水稀淡點。我努力地記住這些——想著將來，也要自立門戶，一定要把莊稼活做好了。哪知道，一輩子忘不了。

接下來，南瓜長高了，分了好幾個杈，開始牽藤。植物有野*，卻沒眼睛，抹黑兒一樣，觸鬚四處探，總不明白似的，媽媽就來引導，把這些觸絲往墳包的方向引，它們也聽話，一直往那裡長去。太快了，不及半個月，藤蔓將整個墳包覆蓋住了，巨大的葉片上白筋縱橫，通常，這樣的品種結出的瓜糯而甜。

皖南當地的南瓜是蒲團狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術品。

同事的伯伯是位畫家。有一天，她說想讓伯伯畫一幅畫送我，問要怎樣的。我脫口而出：“就畫一個我們皖南的蒲團南瓜吧，最好上面停一隻螞蚱。”我隨口一說，就忘記了。

多日後，同事帶來一幅畫，畫框都裝好了。她說，伯伯特地去皖南採風，專門拍了南瓜回來畫……伯伯何等艱*，為一個蒲團南瓜。

這幅畫掛在餐廳許多年，映照著一個清寒之家一日三餐的樸素、寡淡，佳趣天成。

市場上售賣的瓜，一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實不耐看；吃起來，水垮垮的。

二

農忙時節，把結出的南瓜挑回去，放在*涼的床下，可一直吃到冬天。

南瓜燒豆角，長夏的常見菜。沒有肉，倒點菜籽油光鍋，囫圇烀一鍋，下飯得很。除了這道菜，就是蒸茄子。青茄子、紅茄子，自菜園摘回，隨便劃幾*，在水裡浸出黑汁，擠幹。這邊把米飯鍋燒開，濾掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸。鍋巴香了，茄子也熟了，撈出，拌上佐料。在童年，這簡直是神仙般的伙食。

茄蒂不扔，攢下一盤，掰開，扯除白筋，清炒辣椒絲，就著粥，絕一味。茄蒂上有芒刺，下鍋後漸軟，但依然有韌勁，吃進嘴裡，抵著了上顎，微微地癢，至今猶記。

在鄉下，摘茄子，一摘便是半籃，留下的茄蒂可觀。當今，去菜市，只能買三四個茄子，那麼點兒茄蒂，怎值得吃呢？況且，現在的辣椒早不是那個味了。

當今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾沒有鄉愁可言。

三

每次聽埃爾加的《大提琴協奏曲》，自有小雞出殼的茸茸感。我又要過童年了。

媽媽找一個破籃子，填充幾件不穿的襖褲，放二十個雞蛋。

家裡那隻蘆花老母雞早在幾天前便開始不思粥飯了，她要嘗試行一段母親的偉大曆程。

媽媽就成全她。

雞毛全部鬆開，比平時龐大了一倍多。她愛惜地把二十個雞蛋抱在懷裡孵，認真，專注，水都不曉得跳下來喝。每天早晚，媽媽就把她抱下來，備好稻子、水，她才勉強啄飲幾口，咯咯咯地，拉一堆白*的雞糞，就又飛到窩裡了。

天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神*的路上走了：犧牲，忘我，慈悲。

媽媽每晚都要把雞蛋拿出來，放在燈下照，有時會興奮地指給我看：“小雞眼睛長好了呢，你看你看。”僅一個小黑點而已。

《大提琴協奏曲》流淌至後來，險象環生，我的氣息快要跟不上其間的節奏了，真擔心暈過去。對的，就是這種窒息感，讓我回到童年，我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急——*冷的雞蛋，怎麼可以焐熱了，然後長出小雞雛來？每天看，每天都還是那麼冷**的一隻只雞蛋。孩子哪有耐*靜等一隻小雞破殼而出？

一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打穀場拿個大掃把蜻蜓……要麼，呆呆地坐在稻草堆上，望遠……

直至有一天，一隻只小雞啄破蛋殼，自顧自掙出，弱弱地叫喚著，唧唧唧，唧唧唧……

雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領著十幾只（中途壞了幾隻蛋）小雞雛在村裡散步、啄食蟲子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛。

小雞喜愛吃小雞草的籽實。我們去田野裡採，一捋一大把，回來揪在地上。白的雞，黃的雞，花的雞，一窩蜂地過來，搶食不已。它們一邊啄，一邊發出微弱的“唧唧唧”之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思。

日子一天天地往下過著，小雞們日漸地高了，壯了，開始蛻絨毛。這時，媽媽還會去街上捉回幾隻小鴨、小鵝一起養起來。

多年以後方知，童年捋過無數的小雞草，學名看麥娘。

（選文有改動）

14. 選文寫了“我”童年生活的哪幾個片段？請簡要概括。

15. 選文第一部分中加橫線的句子有什麼作用？

16. 請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。

南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗鬆鬆土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。

17. 請對選文第三部分中加波浪線的句子進行簡要賞析。

18. 選文表達了作者怎樣的思想感情？

【回答】

14. 母親小心移栽、侍弄南瓜苗直至結果。吃茄子做成的各式各樣的菜餚。看蘆花老母雞孵小雞，給小雞吃小雞草的籽實。   

15. 寫出了市場上賣的南瓜賣相不好看，口感不佳，與上文家鄉的南瓜形成對比。突出家鄉南瓜外形的扁圓美麗，堪稱藝術品以及口感糯甜，表達了作者對家鄉南瓜的喜愛、讚美。   

16. 三個動詞，準確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜的情景，表現了媽媽對南瓜的小心、仔細和愛惜、重視，深深地體現出人與萬物的深厚關係。   

17. 擬人。將蘆花老母雞人格化。生動形象地寫出了老母雞孵小雞時的認真、專注的情形。表現出老母雞作為母親的犧牲、忘我、慈悲。   

18. 對童年時光、家鄉風物的懷念；對家鄉的思念；對童年經歷中所得啟示的感慨、難以忘懷；對偉大母愛的讚美。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對文字的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。選文回憶的“我”童年生活的片段，結合大標題“南瓜·茄子·小雞”和三個小標題“一、二、三”就能找到*。第一部分圍繞“南瓜”寫，結合“南瓜苗在圍牆上的破臉盆裡早已秧好，可以移栽了”“用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗鬆鬆土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥”“不及半個月，藤蔓將整個墳包覆蓋住了”等可知，寫母親小心移栽、侍弄南瓜苗直至結果。第二部分圍繞“茄子”寫，結合“這邊把米飯鍋燒開，濾掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸”等可知，寫我們吃茄子做成的各式各樣的菜餚。第三部分圍繞“小雞”寫，結合“我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急”“小雞喜愛吃小雞草的籽實。我們去田野裡採，一捋一大把，回來揪在地上”等可知，寫我們看蘆花老母雞孵小雞，給小雞吃小雞草的籽實。

【15題詳解】

本題考查重點語句的理解。畫線句寫市場上售賣的瓜，形狀上，“一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實不耐看”；口感上，“吃起來，水垮垮的”。結合上文可知，我家的南瓜，形狀上，“蒲團狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術品”；口感上，“這樣的品種結出的瓜糯而甜”。前後形成鮮明對比，突出我家的南瓜形狀上好看，口感上糯甜，流露出了作者對家鄉南瓜的喜愛和讚美之情。

16題詳解】

本題考查重點詞語的賞析。解答思路：解詞+內容+情感。首先理解詞語：“勾”，這是媽媽鋤草的動作，媽媽怕鋤草時弄壞了旁邊細嫩的南瓜苗；“鋪”“描”，這是媽媽鋪草施肥的動作，媽媽希望通過增添肥料後南瓜苗能茁壯成長。其次分析內容：這三個動詞準確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜時的情景，寫出了媽媽鋤草時動作的小心、仔細，施肥時對南瓜苗的愛惜重視。最後揭示情感：三個動詞是媽媽與南瓜苗深厚情感的體現，也是人與萬物深厚情感的體現。

【17題詳解】

本題考查語句的賞析。賞析思路：方法+效果+情感。方法：劃線句運用了擬人的修辭，“愛惜”“抱”等詞將蘆花老母雞人格化，賦予蘆花老母雞以人的情感和動作；效果：生動形象地寫出了老母雞孵小雞時的認真、專注；情感：結合下文作者的評論“天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神*的路上走了”可知，表現出老母雞作為母親的犧牲、忘我、慈悲。

【18題詳解】

本題考查對作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意結合上下文內容以及中心思想來整體把握，再就是結合句子中的關鍵詞語來理解。從全文內容來看，文章回憶了兒時看媽媽移栽、侍弄南瓜苗，吃媽媽用茄子做成的各式各樣的菜餚，看蘆花老母雞孵小雞，給小雞吃小雞草的籽實的事件。結合語句看，“皖南當地的南瓜是蒲團狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術品”等讓人感受到作者對家鄉風物的懷念；“當今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾沒有鄉愁可言”等讓人感受到作者對家鄉的思念；“每次聽埃爾加的《大提琴協奏曲》，自有小雞出殼的茸茸感。我又要過童年了”等讓人感受到作者對童年時光的懷念；“從媽媽對待瓜苗的耐心、仔細和愛惜裡，叫人自小懂得人與萬物的深厚關係”等讓人感受到作者對童年經歷中所得啟示的難以忘懷；結合“天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神*的路上走了：犧牲，忘我，慈悲”可讓人感受到作者對偉大母愛的讚美。據此理解綜合作答。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀