閱讀下面的文言文,(完成4—11題。4-8每小題3分) (29分)(一)嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之...
問題詳情:
閱讀下面的文言文,(完成4—11題。4-8每小題3分) (29分)
(一)
嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮天下之奇才,併力西向,則吾恐秦人食之不得下嚥也。悲夫!有如此之勢,而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨於亡。為國者無使為積威之所劫哉! (蘇洵《六國論》)
(二)
嘗讀六國世家,竊怪天下之諸侯,以五倍之地,十倍之眾,發憤西向,以攻山西千里之秦,而不免於死亡。常為之深思遠慮,以為必有可以自安之計,蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。
夫秦之所以與諸侯爭天下者,不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭天下者,不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之野。秦之有韓、魏,譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之衝,而蔽山東之諸侯,故夫天下之所重者,莫如韓、魏也。
委區區之韓、魏,以當強虎狼之秦,彼安得不折而入於秦哉?韓、魏折而入於秦,然後秦人得通其兵于山東諸侯,而使天下遍受其禍。
以二國委秦,而四國休息於內,以*助其急,若此,可以應夫無窮,彼秦者將何為哉!
不知出此,而乃貪疆埸(yì)尺寸之利,背盟敗約,以自相屠滅,秦兵未出,而天下諸侯已自困矣。 (蘇轍《六國論》)
(三)
嗚呼!滅六國者六國也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而後人哀之;後人哀之而不鑑之,亦使後人而復哀後人也。
(杜牧《阿房宮賦》)
(四)
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也;陳涉之位,非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也;鋤耰棘矜,非銛於鉤戟長鎩也;謫戍之眾,非抗於九國之師也;深謀遠慮,行*用兵之道,非及向時之士也;然而成敗異變,功業相反。
試使山東之國,與陳涉度長絜大,比權量力,則不可同年而語矣;然秦以區區之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列,百有餘年矣;然後以六合為家,崤函為宮,一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施,而攻守之勢異也。
(賈誼《過秦論》)
4.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是 ( )
A.韓、魏塞秦之衝 (衝:要道)
B.族秦者秦也,非天下也 (族:族滅)
C.鋤耰棘矜,非銛於鉤戟長鎩也 (銛:鋒利)
D.以賂秦之地封天下之謀臣 (封:封地)
5.下列句子中加點詞語的意思和用法相同的一組是 ( )
A.以五倍之地 以攻山西千里之秦
B.秦之有韓、魏 韓、魏塞秦之衝
C.不知出此,而乃貪疆埸尺寸之利 今其智乃反不能及,其可怪也歟
D.彼安得不折而入於秦哉 此言得之
6.對下列句子中加點詞語的用法和意思的分析,有錯的一項是
A.以事秦之心 (事:名詞作動詞,侍奉、對待)
B.禮天下之奇才 (禮:名詞作狀語,有禮貌)
C.且夫天下非小弱也 (小弱:形容詞作動詞,變得弱小)
D.序八州而朝同列 (朝:使動用法,使……來朝見)
7.下列句子中劃線詞語的意思和現代漢語相同的一項是
A.以攻山西千里之秦
B.夫秦之所以與諸侯爭天下者
C.以為必有可以自安之計
D.委區區之韓、魏,以當強虎狼之秦
8.對《阿房宮賦》中“秦人不暇自哀,而①後人哀之;②後人哀之而不鑑之,亦使③後人而復哀④後人也”中的幾個“後人”的理解,正確的一項是
A.①的指代物件不同,②、③和④指代的物件相同
B.①和②指代的物件相同,③和④指代的物件相同
C.①、②和④指代的物件相同,③指代的物件不同
D.每一個指代的物件都不相同
9、.從所選的文字來看,蘇洵認為六國滅亡的原因是 ,
蘇轍認為六國滅亡的原因是 。(2分)
10.從所選的文字來看,蘇洵寫作《六國論》的目的是 ,杜牧寫作《阿房宮賦》的目的是 ,賈誼寫作《過秦論》的目的是 (3分)
11.把文中劃線的句子翻譯成現代漢語(每句3分,共9分)
①為國者無使為積威之所劫哉!
②以二國委秦,而四國休息於內,以*助其急。
③試使山東之國,與陳涉度長絜大,比權量力,則不可同年而語矣。
【回答】
(1) D(封賞)
(2) C(A用,來 B連線主謂取消句子的**,的 C竟 D能,切合)
(3) B(名詞作動詞)
7.D( A“山西”崤山以西 B“所以”用來 C“可以”可以用來)
8.C
知識點:文言文閱讀 單元測試
題型:文言文閱讀
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