閱讀下面這首詩，完成後面題。塞下曲戎昱北風凋白草，胡馬日駸駸①。夜後戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰馬歲年深...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成後面題。

塞下曲

戎 昱

北風凋白草，胡馬日駸駸①。夜後戍樓月，秋來邊將心。

鐵衣霜露重，戰馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。

[注]①駸駸（qīnqīn）：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。

16．請概括首聯描寫的“塞下”環境的特點，並分析其作用。

17．這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

【回答】

16．特點：自然環境險惡；*情緊急。作用：營造了蕭殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰爭氣氛，為邊將的出場勾勒背景（答“是為邊將出場作鋪墊”也可）。

17．刻畫了一個飽受戍邊之苦、思鄉之愁的邊將形象。表達了對戰爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，和對從古至今延綿不斷的戰爭的厭倦，寄寓了詩人渴望和平的美好願望。

【解析】

試題分析：

16．此題考查概括環境特點及作用的分析能力。解答此題，可抓住關鍵詞，聯絡整首詩歌內容分析作答。“北風凋白草，胡馬日駸駸 ”，由“凋白草”可得出蕭殺的氛圍，渲染出了邊塞緊張的戰場氣氛。從下文中作者對邊塞*情的緊急形勢來看，此處對環境的險惡的渲染，起著為下文*情做鋪墊的作用。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①描繪詩中主要景物展現的圖景畫面，描述時候既要忠於原詩又要自己的想象和聯想加以創造，再現畫面，力求語言優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、生機勃勃、恬靜優美、閒適安寧、朦朧迷離等，注意能體現景物的特點和情調。③分析通過景物所表達的作者的思想感情。

17．此題考查鑑賞人物形象和情感的能力。解答此題，可根據標題、註釋、作者及關鍵詞句分析作答。分析時，可抓住“夜後戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰馬歲年深。”這幾句分析概括。“戍”“秋來邊將心”著力刻畫邊將的形象，表現其久戍不歸的痛苦心理；“鐵衣霜露重，戰馬歲年深。”表現出了邊塞將士戍邊之久之苦，邊塞的生活環境之惡劣。綜合起來概括出人物形象。由最後兩句“自有盧龍塞，煙塵飛至今”，可知，詩人從邊將的形象中自然引發出來的深深的感嘆，表達了對從古至今延綿不斷的戰爭的厭惡。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌中常見的人物形象有：不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉的形象；獻身邊塞、反對征伐的形象；關心體貼丈夫、安於貧苦的賢淑的女*形象等。例如本題，可根據以上常見的人物形象型別，結合著這道題的寫作背景及詩歌標題註釋等，從作者的寫作意圖角度思考作答即可。

知識點：詩

題型：文言文閱讀