古代詩歌閱讀念奴嬌·詠荷姜夔鬧紅一舸，記來時、嘗與鴛鴦為侶。三十六陂人未到，水佩風裳無數。翠葉吹涼，玉容銷酒，...

問題詳情：

古代詩歌閱讀

念奴嬌·詠荷

姜夔

鬧紅一舸，記來時、嘗與鴛鴦為侶。三十六陂人未到，水佩風裳無數。翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨。嫣然搖動，冷香飛上詩句。

日暮青蓋亭亭，情人不見，爭忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦。高柳垂*，老魚吹浪，留我花間住。田田多少，幾回沙際歸路。

【注】

①三十六陂：地名，在今*蘇省揚州市。

②爭忍：猶怎忍。

20．與周邦彥的《蘇幕遮》相比，本詞描寫荷花的手法有什麼不同?請簡要分析。

21．這首詞表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

【回答】

20．周詞以白描手法寫荷，“葉上初陽幹宿雨，水面淸圓，一一風荷舉”，用十分生動的白描，把一個活潑清遠的詞境呈現於讀者面前。姜詞以擬人的手法寫荷，將荷擬作一位以水為佩帶，以風為衣裳的美人，倩影娉婷，嫣然含笑，清空傳神。

21．

①對荷花的一片憐惜愛護之情。“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭忍凌波去”，荷花對詞人深情如此，詞人對荷花亦是無限依戀，“只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦”，情深意切，使人感到作者胸襟之曠蕩，心情之依戀。

②託物比興。借寫荷花寄託身世，表達作者對荷塘這般*清玉潔的人生境界的嚮往，對自己的超凡脫俗的生活理想的追求。

【解析】

試題分析：

20．題幹問的是“與周邦彥的《蘇幕遮》相比，本詞描寫荷花的手法有什麼不同?請簡要分析”這是一道關於表達技巧的比較題。首先清楚《蘇幕遮》描寫荷花“葉上初陽幹宿雨，水面淸圓，一一風荷舉” 這三句，實是互動句法，配合得極為巧妙，而又音響動人。大意是：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽下逐漸地幹了，一陣風來，荷葉兒一團團地舞動起來。這像是電影的鏡頭一樣，有時間*的景緻，體現出荷葉的圓與青翠。這幾句構成了一幅恬淡、清麗的美景。本詞“水佩風裳”，本指美人妝飾，代指荷葉荷花，從那碧綠的荷葉間，吹來陣陣涼風，那鮮豔的荷花，好像美人玉臉帶著酒意消退時的微紅。一陣密雨從菰蒲叢中飄灑過來，荷花倩影娉婷，嫣然含笑，吐出幽幽冷香。惹起詩人詩興大發，以擬人的手法寫出了優美的詩句：她“玉容銷酒”，像荷花般的紅暈，她“嫣然”微笑，像花朵盛開。荷花生長水中，她便似凌波仙子；荷香清幽，她又是美人“冷香”。花如美人，美人如花，恍惚迷離，具有朦朧之美。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者採取這種手法的原因。再次，解釋（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）；賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什麼+抒什麼情；賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）。常見錯誤：解答這類提問時，常犯的一個錯誤是對詩歌某個區域性的修辭手法進行闡述。這是不對的。但在闡述具體某句詩時，可以談及修辭手法的運用。本題先找出兩首詞關於荷花的描寫，然後分析不同。

21．題幹問的是“這首詞表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析” 這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，姜夔這首詞寫出了賞愛荷花的最真切的心靈感受。姜夔一生襟懷清曠，詩詞亦如其人。他寫“意象幽閒，不類人境”的荷塘，實是要體現他所追求的一種理想境界，在這個*清玉潔，一塵不染的境界中，有美人兮，在水一方。“翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨。嫣然搖動，冷香飛上詩句”，這不簡直是一場富有詩意浪漫的人花之戀麼？“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭忍凌波去。”荷花對詞人深情如此，詞人對荷花呢，“只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦”，也是無限依戀。因此不妨這樣說，姜夔這首《念奴嬌》實是一支荷花的戀歌。由於荷花在我國文學中是象徵著“出汙泥而不染”的高潔品格，姜夔對荷花的愛戀不正寄託著他對自己的超凡脫俗的生活理想的追求嗎？姜夔寫荷花，不是停留在實際描摹其形態，而是攝取其神理，將自己的感受和體驗融合進去，把自己的個*和神韻融合進去，寫花實是寫人也。姜夔這種空際傳神的詞筆，往往意在言外，寄託深微充滿美妙的想象，而富有啟發*。這種寫法與一般實際摹寫景物者大異其趣。如“嫣然搖動，冷香飛上詩句”之類，讀者須充分發揮想象才能品味，否則，便有如王國維所說“霧裡看花”之感了。寫出對荷花的一片憐惜愛護之情，留連忘返之意，情深意切，使人感到作者胸襟之曠蕩，心情之依戀。這是一篇託物比興的詠物詞，借寫荷花寄託身世。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住標題、註釋和詩中的“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭忍凌波去”“只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦”帶有的情感**來分析。

知識點：詞

題型：語言表達