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問題詳情:
閱讀下面的文言文,完成後面題 (19分)
樂恢字伯奇,京兆長陵人也。其父,為縣吏,得罪於令,收將殺之。恢年十一,常俯伏寺門,晝夜號泣。令聞而矜之,即解出親。恢長好經學,事博士焦永。永為河東太守,恢隨之官,閉廬精誦,不交人物。後永以事被考,諸弟子皆以通關被系,恢獨曒然不汙於法,遂篤志為名儒。*廉直介立,行不合己者,雖貴不與交。信陽侯*就,數致禮請恢,恢絕不答。
後仕本郡吏,太守坐法誅,故人莫敢往,恢獨奔喪行服。歸,復為功曹,選舉不阿,請託無所容。同郡楊政數眾毀恢,後舉政子為孝廉,由是鄉里歸之。闢司空牟融府,會蜀郡太守第五倫代融為司空,恢以與倫同郡,不肯留,薦潁川杜安而退。諸公多其行,連闢之,遂皆不應。
後徵拜議郎。會車騎將*竇憲出征匈奴,恢數上書諫爭,朝廷稱其忠。入為尚書僕*。是時河南尹王調、洛陽令李阜與竇憲厚善,縱舍自由。恢劾奏調、阜,並及司隸校尉。諸所刺舉,無所迴避,貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢,恢謝不與通。憲兄弟放縱,而忿其不附己。妻每諫恢曰:“昔人有容身避害,何必以言取怨?”恢嘆曰:“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰:“臣聞百王之失,皆由權移於下。諸舅不宜干政王室,以示天下之私。政失不救,其極不測。方今之宜,上以義自割,下以謙自引。”書奏不省。
時竇太后臨朝,和帝未親萬機,恢以意不得行,乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風厲州郡迫脅,恢遂飲*死。弟子縗絰挽者數百人,庶眾痛傷之。後竇氏誅,帝始親事,恢門生何融等上書陳恢忠節,除子己為郎中。(節選自《後漢書·樂恢傳》)
9.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)
A.得罪於令,收將殺之 收:拘禁 B.令聞而矜之,即解出親 矜:憐憫
C.諸公多其行,連闢之 多:稱讚 D.恢謝不與通 謝:感謝
10.對文中文言文文學常識的判斷,錯誤的一項是( )(3分)
A.疏是一種文體,是臣子分條向帝王分條陳述說明的意見書。
B.古漢語中拜、授、除表示授予、擔任官職,擢、進、遷、乞骸骨都表示古代官員職務升遷。
C.劾意為揭發罪狀,劾奏,向皇帝檢舉官吏的過失或罪行。
D.諡號,是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之後,根據他們的生平事蹟與品德修養,評定褒貶,而給予一個寓含善意評價、帶有評判*質的稱號。
11.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( )(3分)
A.樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關押,年幼的樂恢晝夜痛哭不已,他的行為讓縣令動了惻隱之心,最後父親得以釋放。
B.蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡,所以當第五倫取代牟融為司空時,樂恢在推薦了杜安之後,堅決請退,表現了他為人正直的一面。
C.老師焦永“以事被考”後,樂恢“不汙於法”,拒絕為他託關係找門路;竇憲兄弟放縱,樂恢恨他們不依附自己,故不與他們交往。
D.河南尹、洛陽令與權貴竇憲相互勾結,為非作歹,樂恢不畏權貴,上書*劾。樂恢還上書*劾竇憲兄弟,因竇太后的庇護,勸諫不但沒有成效,自己反而被*而死。
12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)永為河東太守,恢隨之官,閉廬精誦,不交人物。(5分)
(2)後仕本郡吏,太守坐法誅,故人莫敢往,恢獨奔喪行服。(5分)
【回答】
9.C
10.B
11.C
12.(1)焦永做了河東太守,樂恢跟隨他到了官府,(他)閉門精心誦讀,不與(外界)人物交往。(得分點:“為”“之”“交”,省略句的翻譯。)
(2)後來在本郡做官,太守因犯法被殺,朋友中沒有誰敢前往奔喪,只有樂恢為他服喪。(得分點:“坐”“莫”“獨”“奔喪行服”。)
【解析】
9.
試題分析:文言實詞的解釋,要重視那些在所學課中出現頻率較高的詞語,那些意義與現代漢語中已有較大差異的詞語,以及一詞多義的詞語。文言實詞應該用規範的現代漢語詞語予以解釋,並且要根據該詞在某句子中的切實意義給予恰當的解釋,以使句子前後語氣通暢、意義明白正確為標準。具體分析時,還要結合著具體語境分析。C項,謝,謝絕。所以選C。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
10.
試題分析:此題考查文學常識的識記能力。乞骸骨意思是請求賜還自己的身體,回到家鄉。是大臣年老了請求辭職的委婉說法。所以選B。
考點:識記文學常識。能力層級為識記A。
11.
試題分析:此題要注意人物的事蹟是否張冠李戴,事件的時間是否準確,人物*格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關的句子,仔細地進行對照,找出其中的差異。有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯不對。第三段,由“憲兄弟放縱,而忿其不附己”可知,C項,“樂恢恨他們不依附自己”理解不正確,表達正好背道而馳。所以選C。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵*語句,如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有:“為”“之”“交”“坐”“莫”“獨”“奔喪行服”。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
樂恢字伯奇,京城長陵人。他的父親是縣裡的小吏,得罪了縣令,(縣令)拘禁了他並要把他殺死。樂恢當時十一歲,常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭。縣令聽到之後,非常同情他,就放出了他的父親。長大後,樂恢喜好經學,跟隨博士焦永學習。焦永做了河東太守,樂恢跟隨他到了官府,(他)閉門精心誦讀,不與(外界)人物交往。後來,焦永因事被劾查,其他弟子因為替焦永疏通關係被拘禁,樂恢保持自己的清白而不玷汙法律,立志成為有名的儒生。*情廉潔正直,孤高*,那些品行不與自己相投合的人,即使尊貴也不肯與他們交往。信陽侯暗中接近樂恢,多次送禮請樂恢,樂恢拒絕他,不予應答。
後來在本郡做官,太守因犯法被殺,朋友中沒有誰敢前往奔喪,只有樂恢為他服喪。回來後,又做了功曹,推選、舉薦從不偏袒,別人的請求、託付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當眾詆譭樂恢,後來(樂恢)舉薦了楊政的兒子做了孝廉,從此鄉里的人都歸附他。被徵辟到司空牟融的府中,正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空,樂恢因為與第五倫是同鄉,(樂恢)不肯留下來,在舉薦了潁川杜安之後辭去官職。許多人都稱讚他的行為,接連幾次徵辟他,他都沒有答應。
後來徵召他做了議郎。正趕上車騎將*竇憲要出征匈奴,樂恢多次上書諫命,朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書僕*。這時,河南尹王調、洛陽令李阜和竇憲關係密切,放縱家人胡作非為。樂恢*劾王調、李阜以及司隸校尉。眾多指責、薦舉(的事實),令(他們)無法回答,無從逃避,顯貴的外戚們非常厭惡他。竇憲的弟弟夏陽侯竇瑰想要問候樂恢,樂恢謝絕了他,不與他交往。竇憲兄弟兩個行為放縱,又憤恨樂恢不依附自己。妻子常常勸諫樂恢說:“古人有用保全自身來躲避災禍(的說法),你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢?”樂恢慨嘆地說:“我怎麼能夠容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?”於是上書勸諫說:“我聽說眾多帝王的過失,都是由於權利下移造成的。國舅們不應該干預王室的事情,以此顯示天下是個人的天下。*有了過失,如果不加補救,其結果不可預測。當下應該做的是,帝王應以大義為重斷絕這種聯絡,國舅應以謙遜為主自我反思。”上書沒有取得效果。
此時,竇太后臨朝,和帝沒有親政,樂恢因為主張沒有能夠施行,於是稱病回鄉。竇憲因為這一緣故,迅速而又嚴厲地告知各州郡對樂恢進行逼迫、威脅。樂恢最後飲*而死。(死後)穿喪服哀喪的弟子有幾百人,廣大百姓非常悲痛。後來,竇氏被誅殺,和帝即位,樂恢的門生何融等上書陳述樂恢的忠心、氣節,(和帝)賜予樂恢的兒子樂己為郎中。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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