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問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題目。

故鄉的槐樹

孫守名

再過幾個月，煦暖的春日就會蹣跚而至。站在逼仄的庭院中，留戀地打量著這棵虯勁蒼然的古槐，一片茫然；我決計在冬末春初開解她。

古槐移栽至此已有百年曆史，滄海桑田，猶然春萌夏華，枝葉豐茂。槐根盤根錯節，破土兀立，穿屋基而出。枝幹側仰，右側有碗大空洞；枝條旁逸斜出，貼牆而上。槐體枯乾蔥蘢，枯乾處，樹洞存貯清水斗許，澄澈可鑑，至冬日而不枯；蔥蘢處鬱郁蒼蒼，參天而立，槐葉隨風飄逸可人，花朵串串，清香四逸，滿園春*。秋風蕭瑟處，遍地秋葉秋蕊，腳踏上去，鬆軟沁骨，心神俱靜，秋的韻致便清清爽爽地駛入眼底。這時，泡一壺釅茶，夜坐槐樹下，聽秋風穿牆而過，聽槐蕊落地有聲，聽秋蟲鳴唱心曲，彷彿進入一個通靈的天地。

關於這棵槐樹，據說，祖父曾遊華硯山慧覺寺，得道高僧看中他慧根超凡，意欲引度出家為僧。怎奈祖父尚未窺破紅塵，並無普渡眾生之意。高僧萬般無奈，只得授意弟子從寺院中移槐苗一棵相贈，並告知祖父待塵緣已了，自當赴寺修行。祖父回家，掘坎培土，將槐苗栽於屋門右側，囑祖母日日以瓊漿玉液澆溉。翌日，隨大*南下，一去二十餘載。冬去春來，夏歸秋至，祖母望眼欲穿，苦守著那棵漸長漸高的槐樹，看她春意萌動，看她繁花似錦，看她秋日落蕊……待到祖父風塵僕僕，榮歸故里，槐樹已消融了青春的三分之一零頭。

庭院暗狹，前後被大伯、二伯兩家院牆夾堵，拘謹而急促。父親幾欲搬遷，但又對老屋戀戀不捨，安土重遷。後來家中人口漸次增多，院落更顯得捉襟見肘。最後，家人反覆磋商，決定伐掉古槐，挪開一片天地，備兄弟姐妹舒腰展足。不過，父親後來還是改變了初衷。父親講，就在當晚，一位布衣布袍、手拄龍頭木拐的老者進入他的夢鄉。老人神情黯然，面容憔悴，自言身為槐神，歷陳功過是非，只說得父親心*悽愴，欷歔不已，難以自持。颯然驚覺，竟是南柯一夢。父親披衣出戶，但見月*如洗，清幽蒼涼，古槐枯葉，飄落滿地。自此，父親打消了開解它的念頭。

古槐屢遭困厄禍災，想來令人悽悲。日*入村，各家搜尋，凡能值錢的物品盡被掠奪。祖母拿不出像樣的東西，一個*官模樣的人揮舞著**向槐樹猛砍，藉此恐嚇祖母。日*離去後，渾身顫慄的祖母用厚厚的棉布把槐樹的傷口裹了又裹，心疼流淚，擔心她會枯萎而逝。*駐紮在離村子不遠的高山上，經常進村騷擾。母親養了幾隻下蛋的老雞，*餓虎撲食，進家猛追，可雞偏偏飛上了槐樹，幾個兵端起步*一陣猛掃，那隻母雞自然難以倖免，就連槐樹也枝斷葉殘，傷痕累累。母親急得哭天抹淚，對槐樹全然是內疚和心疼。破四舊那些年，村裡揪人批鬥，鬥來鬥去，沒有什麼花樣，不知怎地就扯到我家的百年古槐。隊長出語驚人，沒有比這更舊的了，不破它破誰？天才的構想自然是悲苦的結局，一村人將我家圍得裡三層外三層，槐樹被用粗麻繩捆綁起來，村長拿著幾張破紙煞有介事地胡說了一通，三*條罪狀成立，隨之，山呼海嘯，三五個彪形大漢用粗壯的狼牙棒對樹猛擊，可憐那棵古槐轉眼間皮開肉綻。我就站在驚魂中的母親背後，滿眼含淚地看著這慘烈的場面，腦中一片空白。對於這棵槐樹，我覺得它對塵世已然倦怠，必不會復活。誰知，來年開春，嫩芽從枯枝下悄無聲息鑽出，綠油油，嫩青青，給這塵世頓時帶來些許暖意。

對這棵百年古槐，我充滿萬千感激。艱難歲月，她向困窘中的全家無私地獻出槐葉槐蕊，讓我們渡過難關；在我精神極度消沉時，她以昂然的姿態和溢眼的綠意給了我精神的慰藉。

我的決計開解古槐，其實是私心在作祟。古槐百年，天災人禍，滄桑歲月，磨折不斷。千難萬險中，她可曾有過傷心苦痛的淚水？可曾想尋得一絲溫心的安慰？可曾有清風細雨、雨露甘霖？我將以*砍斧削這種最殘酷的方式讓她得以解脫對今世的愁腸百結，或許，她將在春意盎然中像鳳凰涅槃般獲得永生。

站在院落裡，仰望古木參天，肅然中有點愧疚和不安。再過幾個月，又會春意濃濃，對這棵生死相依相伴的古槐，我會改變開解她的初衷嗎？

（節選自2011年5月《新華副刊》）

7．下列對文章的理解，不正確的兩項是（   ）（   ）

A．這篇散文寫故鄉的一棵百年老槐，充滿感激和悲憫之心，也引發讀者對生活中某些現象的思考。

B．文章材料豐富，以樹和“我”兩條線索貫穿，一明一暗，結構清晰，體現了散文“形散神聚”的特點。

C．父親因夢見槐神心生恐懼而改變了開解槐樹的初衷，而我又因私心作祟而決計開解古槐，這是父子二人對古槐不同方式的留戀。

D．文章結尾行文簡潔，用疑問句作結，既呼應開頭，又耐人尋味。

E．本文語言生動豐富，多用整句，敘述、描寫中充滿強烈的抒**。

8． 請簡要分析文章第一段在全文中的作用。

9．請分析概括本文槐樹的形象特點，並指出“我”全家對它的情感是怎樣的？

10．你認為“再過幾個月，我會改變開解她的初衷嗎？”請你思考文字並結合生活經驗，回答這個問題。

【回答】

7．B．C

8．內容方面：①點出本文寫作物件“故鄉的槐樹”，交代古槐的生長環境“逼仄的庭院”；②暗示“開解”古槐的原因是庭院的侷促；③ “一片茫然”交代了“我”對古槐的矛盾心理。

結構方面：“開解她”和結尾照應，為文章講述古槐的歷史做鋪墊。

9．形象特點：①古槐歷經滄桑卻枝繁葉茂，兀然挺立；②古槐屢遭困厄卻勇敢面對，生命頑強；或者：古槐幾乎遭棄，但仍然無私奉獻，鬥志昂揚。

情感：① “我”全家感激古槐，把古槐視作全家的精神寄託。②對古槐百年來遭受的困厄禍災有強烈的悲憫之情。③對產生開解它的想法有愧疚和不安之情。

10．（一）會改變。①因為槐樹頑強的生命力和無私奉獻的精神令我敬佩。②它陪家人經歷風風雨雨，象母親一樣給我家物質和精神上的庇護。③用*砍斧削的方式對待”“親人”，讓我感到愧疚和不安。所以我會改變開解它的初衷。（二）不會改變。①因為古槐經歷了無數天災人禍，磨折不斷，卻得不到慰藉。②我想用“開解它”的方式使它得以解脫，讓她如“鳳凰涅磐”般得以更美好地重生，讓她的精神永存。所以我不會改變開解它的初衷。

【解析】

試題分析：

7．B槐樹和“我”都是明線，不是暗線。  C父親非心生恐懼，而是心生留戀。（答對一個3分，兩個5分）

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

8．段落的作用要從內容和結構兩方面分析。開頭段的作用一般有：和下文照應，為下文做鋪墊。內容上交代故事發生的時間，地點，渲染氣氛，暗示文章的主題等。再結合具體內容作答。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

9．概括古槐的*格特點，要從文中抓住對它的有關描寫，從古槐的外形及品質兩方面分析。外型上古槐歷經滄桑卻枝繁葉茂，兀然挺立；精神品質：古槐屢遭困厄卻勇敢面對，生命頑強。抓住這兩點即可。情感分析：抓住全文對古槐的描寫及最後兩段直接抒發作者情感的文字，“對這棵百年古槐，我充滿萬千感激”“站在院落裡，仰望古木參天，肅然中有點愧疚和不安”。對“古槐百年，天災人禍，滄桑歲月，磨折不斷”的悲憫之情。

考點：欣賞作品的形象及賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．此題*不唯一，但無論哪種*，都要結合文字，有理有據地分析。分兩步答。一點明觀點，二結合文字分析理由。答“會改變”，側重古槐給人的物質和精神上庇護。答“不會改變”。側重想用“開解它”的方式使它得以解脫，讓它不再受磨折。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀