閱讀下面這首詞,完成後面小題。河瀆神張泌(晚唐)古樹噪寒鴉,滿庭楓葉蘆花。晝燈當午隔輕紗,畫*朱簾影斜。門外往...
問題詳情:
閱讀下面這首詞,完成後面小題。
河瀆神
張泌(晚唐)
古樹噪寒鴉,滿庭楓葉蘆花。晝燈當午隔輕紗,畫*朱簾影斜。
門外往來祈賽客,翩翩帆落天涯。回首隔*煙火,渡頭三兩人家。
20.詞下半闕描寫的景物有著怎樣的變化?請簡要闡述。
21.近代美學家王國維說“一切景語皆情語”, 請結合全詞內容加以分析。
【回答】
20.時間上的變化:前兩句描繪了白日的*景,後兩句則勾勒了夜幕下的*渚;基調上的變化:前兩句尚有有一些熱鬧,後兩句則顯得清冷、蕭疏。
21.這首詞借景抒情。全詞描繪祠廟祈祀的情景上片開頭兩句是典型的祠廟*景物,給人一種蕭瑟的感覺,下片是從這位畫*主人觀景的角度來寫的,是一種倚樓眺望的景緻,最後兩句勾勒了夜幕下的*渚,是一幅秋*晚景的畫圖。全詞句句寫景卻又句句抒情,借蕭疏的秋景表現了詞中人物孤寂惆悵的情緒,充滿了淡淡的憂愁。
【解析】
20.
試題分析:題幹問的是“詞下半闕描寫的景物有著怎樣的變化?請簡要闡述”,這是考查詩歌的景物形象。目標是“下闋”,答題內容是“怎樣的變化”。先找出下闋寫景的句子,然後抓住詩句的描寫體會景物的特點。下片是從這位畫*主人觀景的角度來寫的,同樣沒有寫人,而字裡行間卻能體會到。作者的筆下是一種倚樓眺望的景緻。“門外”是祠廟之外,行客過往匆匆,*中的風帆片片逐去。這裡不露痕跡地反套了李白的《望天門山》詩中“孤帆一片日邊來”。最後兩句勾勒了夜幕下的*渚:黑夜籠罩著*面,白天熱鬧的景象已經消失;隔岸遙觀,只能隱約見到星星點點的稀疏燈火——儼然是一幅秋*晚景的畫圖。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】形象理解和分析,是詩歌鑑賞的要點。詩歌中的形象包括事象、物象、意象(事象物象以特定的情意構成了固定的關係)等,既是指敘事詩中的人物形象,也指抒情詩中的抒情主人公,更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類,都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感,因此只有真正理解了詩歌的形象,才能深入領會詩歌的思想感情。答題步驟:(1)找到詩人描繪的形象的有關詩句(2)分析形象的基本含義(3)結合文章主旨分析詩人為什麼要寫這一形象(4)指出描繪形象的作用或效果。比如本題,考生可以直接找到下闋,把寫景的句子找出來,然後再依據題幹所問具體回答。
21.
試題分析:題幹要求“近代美學家王國維說“一切景語皆情語”, 請結合全詞內容加以分析”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上,抓住所寫景物的特點來分析人物的情感。這首詞寫祠廟祈祀的情景。開頭兩句與結尾兩句皆可作畫景,寫出秋天蕭瑟的氣象與水鄉風光。上片開頭兩句是典型的祠廟*景物,給人一種蕭瑟的感覺。接著,筆鋒轉向樓*。“畫*”,是指畫有*圖的樓*,這是廟中供奉神像的地方。時正當午,陽光透過薄紗窗,掛著的珠簾在屋內留下一條斜斜的影兒。這裡作者雖然沒有直接寫人物,可是“畫*珠簾”數語,已經意味著其中有人物在。至於是神是人,未可根究。文學作品中的一切景語皆情語,寫景是為了寫情。這首詞正是如此,全詞借蕭疏的秋景,抒發了一種惆悵的情緒,充滿了淡淡的憂愁。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內容,創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現實對照,含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題,考生可以抓住題幹中“一切景語皆情語”這句話,然後到詩歌中找出詩人寫景的句子,再分析景與情的關係。
知識點:詩
題型:語言表達
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