閱讀下面的文字，完成後面題。（15分）南懷瑾：手無金印，權傾天下9月29日，南懷瑾在位於*蘇廟港的太湖大學堂去...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題。（15分）

南懷瑾：手無金印，權傾天下

9月29日，南懷瑾在位於*蘇廟港的太湖大學堂去世。終年95歲。他一生花費很多時間向外人講述佛經、易經等超脫世俗的學問，但他並非一個全然的出世者，他對世俗權力世界的經略和遊移也是其人生的主題之一。

採訪過南懷瑾的記者注意到一個事實：無論這位被稱為“國學大師”的人在哪裡落腳，他的門外總有很多人等著，其中有商人、政客和學者。

這位老者影響了幾代人。

南懷瑾的家曾被稱為“*公社”，幾乎每晚都高朋滿座，許多*政要都拜於他門下。有一天，他給這些弟子上課，突然發現這些人大都是肩膀上“戴星星”的*事要員。他數了一下，加起來一共有28顆。

近10年來，南方科技大學校長朱清時每年都去拜訪南懷瑾4到5次，最近一次登門拜訪是9月22日。這次拜訪不同於以往，前一天朱清時收到簡訊，南老師因感冒引發肺炎，病情轉重，朱清時接到 “病危”簡訊後，便立即出發趕往廟港。

9月29日下午6時，朱清時再次收到簡訊，得知“南老師圓寂”的訊息。在朱清時看來，這位老者影響了幾代人，包括他自己。“我想我們失去了一位老師，一位在當今社會為我們引路的提燈人。”他對記者說。

人們稱南懷瑾為國學大師、*傳統文化的積極傳播者、實業家，但這些標籤用於他身上，似乎都不算準確。他幼承庭訓，少習諸子百家，精通國學、易經和佛學等，卻沒有一心成為學界權威；他在政界聲名鵲起，享譽兩岸三地，卻對*有一種先天的敏感，始終保持合理距離；他長袖善舞，雖時而在經貿領域度化，但從不沾染銅臭味。

南懷瑾推崇儒家思想，對朋友講究“仁義”二字，因此朋友眾多，遍佈政商學界。

無論是在他過世前還是之後，懷念和追憶的隻言片語在商界要人中不斷出現。亞太交流與合作基金會執行副主席肖武男回憶起自己和南懷瑾的第一次見面時最深刻的印象是南對朋友熱情相迎。當年，肖向南懷瑾的祕書提出見面請求，祕書要求肖武男提供生辰八字、出生年月，並告知他，南先生繁忙，未必能見。但半小時後，祕書又跟肖武男聯絡，告知南老師要他馬上從上海趕去蘇州見他。

南懷瑾一生從未謀得半官一職，但海峽兩岸的政要均視他為關鍵人物。在大陸和*關係微妙的80年代，南懷瑾是促成兩岸“汪辜會談”的重要觸媒。

1988年，南懷瑾移居*，當年在成都*官學校時的老同事、民革*副主席賈亦斌登門拜訪。賈亦斌此行來*正是希望藉助南的影響力，在兩岸間搭建一個新的密使平臺。當年4月的一天，南懷瑾從*打電話給他的學生蘇志誠：“志誠，你告訴叔叔（指李登輝），那邊有賈亦斌帶朋友來，你懂不懂朋友啊？”蘇志誠答：“聽懂了。”南說：“你告訴他，快派人過來！”1990年12月31日，在南懷瑾的引薦下，時任**對臺辦主任楊斯德與李登輝辦公室主任蘇志誠在*南懷瑾的家中見面。此後幾年裡，雙方往來頻繁。

與南有深交的陽光*傳媒董事長陳平曾在接受採訪時回憶道：“南老一直希望在兩岸和平發展中起作用，實際上也起了部分作用。”

南懷瑾曾經親筆起草《和平共計協商統一建議書》，交密使分別送達兩岸最高當局，提出三條基本原則：一是和平共計、祥化宿怨；二是同心合作、發展經濟；三是協商國家民族統一大業。但建議書發出後卻沒有得到有關方面的回覆，最後流產。這成為他一生未了的心願。

（選自《部落格天下》雜誌105期，有刪改）

12．下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（5分） （  ） （  ）

A．南懷瑾一生花很多時間向外人講述佛經、易經等出世的學問，但實際上他是以一個入世者的角度來講出世的學問的。

B．南懷瑾的家曾被稱為“*公社”，幾乎每晚高朋滿座，眾多“戴星星”的*事要員來聽他講課，體現了人們對其依賴心理。

C．朱清時對記者說的“我們失去了一位老師，一位在當今社會為我們引路的提燈人”，從側面體現了南懷瑾的價值與影響。

D．“他長袖善舞，雖時而在經貿領域度化，但從不沾染銅臭味”這句話可作為他“並非一個全然的出世者”的一個形象闡釋。

E．本文記敘、描寫與議論相結合，從文化的積極傳播者、實業家的層面全方位地展示了國學大師南懷瑾超脫世俗的形象。

13．文章寫到南方科技大學校長朱清時兩次收到簡訊，有何作用？（4分）

14．南懷瑾作為一個學者可謂“手無金印”，而作者為什麼說他“權傾天下”？請結合文字探析其原因。（4分）

【回答】

12．BE

13．（4分）①兩次簡訊，交代了南懷瑾從病危到病逝的過程，更好地體現人們對南懷瑾生命最後時刻的關注。②兩次簡訊時間較為具體，增強了傳記作品的真實*。

（每點2分，意思對即可。如有其他回答，言之成理即可。）

14．（4分）示例：①南懷瑾在思想文化等方*有引領地位。他作為學者，卻有眾多商界、政界、學界人物時常聽他講課，向他討教各種各樣的問題。②南懷瑾在*上影響極大。他是海峽兩岸“汪辜會談”的重要觸媒，為兩岸搭建密使平臺。③南懷瑾贏得政商學界的普遍尊重。他推崇儒家思想，對朋友講究“仁義”，因此能廣結善緣。（每點2分，答對兩點即可。如有其他說法，言之成理即可。）

【解析】

12．

試題分析：此題考查人物的精神及表現手法的運用能力。解答此題，可根據對文字內容的理解，將選項分別代人原文進行比較分析，B．“人們對其依賴心理”說法有誤，文中並沒有這個意思；E．“全方位”說法有誤，而且“文化的積極傳播者、實業家的形象”在作者看來“似乎都不算準確”，文章後半部分主要寫的是南懷瑾在*上的貢獻。所以選BE。

考點：從不同的角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。分析文字的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：解答此題，先分別從文字中找到這兩次簡訊的具體語句，第一次，“最近一次登門拜訪是9月22日。這次拜訪不同於以往，前一天朱清時收到簡訊，南老師因感冒引發肺炎，病情轉重，朱清時接到 “病危”簡訊後，便立即出發趕往廟港”，第二次，“9月29日下午6時，朱清時再次收到簡訊，得知“南老師圓寂”的訊息。”把這兩次簡訊，綜合起來看，很容易得出南懷瑾從病危到病逝的過程，從寫作目的角度看，表現了人們對南懷瑾生命最後時刻的關注。兩次提到具體時間，從傳記的特點來看，自然增強了傳記的真實*。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：這是一道人物形象的探究題，解答此題，可結合著文字中關於南懷瑾人物事蹟及精神等方面的內容，也可根據其言行舉止及議論*、評價*的語句內容概括歸納出來即可。例如，文字第二段，“無論這位被稱為“國學大師”的人在哪裡落腳，他的門外總有很多人等著，其中有商人、政客和學者。”表明南懷瑾在思想文化領域的引領地位。以此類推即可。

考點：從不同的角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。評價文字產生的社會價值和影響。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀