閱讀下面的文字,完成小題。秋瑾:單純中的高貴吳先寧1907年7月15日清晨,秋瑾走出僅關了她三天的山*縣署牢房...
問題詳情:
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秋瑾:單純中的高貴
吳先寧
1907年7月15日清晨,秋瑾走出僅關了她三天的山*縣署牢房,走向刑場軒亭口。她的腳上了鐵鐐,兩手反綁,身後是幾個士兵端**戒,兩旁還有山*縣都戎府、省派練*、山*與會稽兩縣巡**壓。與官府戒備森嚴、高度緊張的狀態相比,秋瑾則顯得平靜而從容——她身穿玄*生紗長衫,足蹬皮鞋,就像平時在街頭漫步。她沒有喊激昂的口號、發臨終的血誓,也沒有絕望或傷感,有的只是平靜和從容,以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴和高貴。
秋瑾的*之路,與許多男**者不同。最初的激發,來自於對自己婚姻的不滿。1903年的*之行是秋瑾人生的分水嶺。那一年,她的丈夫王廷鈞用錢捐了個小京官,帶著秋瑾去*赴任。他們的鄰居是一位頗有文名且思想進步的女子吳芝瑛。秋瑾與吳芝瑛一見如故,義結金蘭。通過吳芝瑛,秋瑾經常看到當時出版的一些新書報,接觸到一些新思想。
《*醜條約》簽訂以後,神州大地危象叢生,秋瑾讀了陳天華的《*世鍾》《猛回頭》以後,深受感動,她稱陳天華是為自己“啟蒙開智”的人。她賦詩言志:“身不得,男兒列;心卻比,男兒烈。”以後,秋瑾就穿起男裝,表示永不再穿清朝女服。
秋瑾的思想發生了飛躍,與整天熱衷於官場應酬的丈夫之間的衝突越來越多。“知己不逢歸俗子,終身長恨咽深閨。”這是秋瑾對自己婚姻的感嘆。1904年,秋瑾不顧王廷鈞的反對,衝破封建束縛,自費東渡日本留學。1905年8月,孫中山在日本成立同盟會。秋瑾所在的學校恰好與同盟會舉行籌備會議的地方在同一條街上,秋瑾就是這時結識了孫中山,她對孫中山的*方略非常信服。此後,秋瑾的思想受同盟會*綱領的影響頗多。這年12月8日,陳天華投海自盡。秋瑾受到很大震動,決定立即回國,直接參加反清鬥爭。
秋瑾與徐錫麟一起謀劃“皖浙起義”。徐錫麟在安慶率先起事而敗露後,秋瑾本來是有充裕的時間和許多機會可以脫身的。7月12日早晨,潛伏在杭州武備學堂的光復會員的密信就到了,告知浙*常備*兩隊官兵已經出發來紹。此時,大通學堂的學生中有人提出即時起義;秋瑾的副手王金髮則極力勸說秋瑾急速逃走,到嵊縣山區躲避,以圖改期舉事。但這些建議均為秋瑾所否決。她以“謀為日後之應援”為由,命令大通學堂的黨人學生全部撤離,又嚴詞催促不願離去的王金髮趕快逃走。
7月12日晚上,秋瑾像往常一樣回家。這天是秋家祭祖的日子,全家人舉行了祭祖儀式,又一起吃了晚飯,飯後,秋瑾還和家人聊了一會天。然後,秋瑾將哥哥秋譽章叫到旁邊的房間,告知他一切,並要他帶家人逃走,接著燒燬了有關信札、檔案、書籍。13日下午四時左右,來抓她的士兵在大通學堂的前門胡亂鳴*,而後門並無人包抄和把守。在這個時候,還有不忍離去、堅決要陪伴秋瑾的學生勸她從後門乘船逃走。但是,秋瑾平靜而從容地坐在辦公室裡,紋絲不動。秋瑾確實是要以她自己的方式獨自承當這一切,不管是出於獻身的莊嚴,還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞。
秋瑾的決定絕非一時的衝動。早在1906年10月,秋瑾、徐錫麟等光復會黨人在杭州密商起義計劃的時候,就已經做了必死的打算,相約埋骨西子湖畔。1907年5月,秋瑾再赴石門向她的盟姐徐自華募集起義經費。此前,兩人同遊西湖時已訂下著名的“西泠埋骨之盟”。這次臨分手時,秋瑾告訴徐自華,自己“已作犧牲之準備,埋骨西泠之約千萬不可失信”,徐自華慨然應允。可見秋瑾為死後的埋骨之地也已作了託付。
早在7月10日,秋瑾得知徐錫麟起義失敗身死的訊息後,不禁失聲痛哭。她長時間把自己關在辦公室,不見人、不吃飯、不說話,沒有人知道她在做什麼、想什麼。其實,在她當天寫的《絕命詞》中可以看出端倪:“痛同胞之醉夢猶昏,悲祖國之陸沉誰挽?日暮途窮,徒下新亭之淚;殘山剩水,誰招志士之魂?不須三尺孤墳,*已無干淨土;好持一杯魯酒,他年共唱擺侖[注]歌。雖死猶生,犧牲盡我責任;即此永別,風潮取彼頭顱。壯志猶虛,雄心未渝,中原回首腸堪斷。”這首詞集中表達了秋瑾關於*的理想圖景。
(摘編自2015年11月24日《作家文摘》,有改動)
【注】擺侖:即英國傑出詩人拜倫。拜倫曾投身於希臘的民族解放鬥爭,寫下許多充滿*理想的詩篇。
【相關連結】
①秋瑾( 1875~ 1907),浙*紹興人,別號競雄,自號鑑湖女俠。自幼隨兄在家塾讀書,學習經史、詩詞。15歲時跟表兄學會騎馬擊劍,有豪俠之氣,蔑視封建禮法,提倡男女平等,常以花木蘭等巾幗英雄自勵。(《秋瑾史料》)
②行至軒亭口,秋瑾不作一聲,惟注視兩旁諸人一週,即俯首就刑。觀者如堵。(《秋瑾史料》)
③秋瑾被害之後,各地民間媒體開始連續不斷地追蹤報道,將秋瑾死事的每一細節公諸報端,全國各地掀起聲討凶手的浪潮。更為重要的是,秋瑾的遇害激起了*者更加高昂的反清鬥志。從這個意義上說,秋瑾以她孤獨的*先驅者的失敗,成功地進行了*的啟蒙。(張晨怡《秋瑾:夜夜龍泉壁上鳴》)
8.下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是 ( )( )
A.秋瑾就義時從容鎮定,她沒有呼喊口號,也沒有留下遺言,只是默默地看了看兩邊圍觀的群眾,然後慷慨赴死,這表明她的願望已實現,心中沒有遺憾。
B.官府抓捕秋瑾後就匆忙將她殺害,行刑時面對秋瑾這樣一個手無寸鐵的女*,官府高度緊張,戒備森嚴,這些均表現了當局者內心的虛弱和對*的恐懼。
C.徐錫麟起事失敗的訊息傳來,秋瑾痛哭失聲,不語不食。她命令王金髮和黨人學生全部撤離,而自已留下來“謀為日後之應援”。
D.秋瑾在被捕之前做了周密安排,她不動聲*地與家人告別,並交待哥哥帶家人逃走,還及時銷燬了有關信札、檔案、書籍。
E.秋瑾自幼跟隨兄長在家塾讀書,學習經史、詩詞,材料中引用多篇詩作,除了用來說明秋瑾的*思想外,還表現了她過人的文學才華。
9.請結合材料簡要概括秋瑾*思想的形成過程。
10.如何理解秋瑾的“單純”和“高貴”?請結合材料,談談你的看法。
【回答】
8.BD(答B給3分,答D給2分,答E給1分,答A.C不給分。回答三項或三項以上,不給分)
9.①早年的成長經歷奠定了她反對封建禮法、追求男女平等的思想基礎。②時代風雲的激盪和對婚姻的失望,催生了她個*中豪俠剛烈的一面。③在吳芝瑛、陳天華等進步人士的影響下,不斷接觸、吸納新思想。④留學日本,結識孫中山,信服孫中山的*方略和同盟會*綱領,最後義無反顧地走上排滿反清的*之路。(意思答對即可)
10.單純:指秋瑾在徐錫麟犧牲之後,決意不脫身苟活,而是以自己的方式獨自承當一切,希望用一死來喚醒昏睡的同胞,鼓動*的風潮。高貴:①秋瑾就義時平靜而從容,透著難以言表的尊嚴和高貴。②秋瑾本為巾幗之身,卻有豪傑之氣,在國家危亡之際挺身而出,勇於擔當,她的死超凡脫俗。③秋瑾用她的犧牲成功地進行了*啟蒙。秋瑾遇害引發了全國各地聲討凶手的浪潮,激起了*者更加高昂的鬥志。
【解析】
8.
試題分析:
A項“願望已實現,心中沒有遺憾”不妥。C項“自己留下來‘謀為日後之應援’”有誤。E項大體正確,“表現了她過人的文學才華”有點牽強。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
9.
試題分析:這是一道概括內容要點題,要結合文字的所有內容篩選概括,找出相應區間,分點概括,要準確、全面。歸納內容要點的方法:①找出相關的概括*語句。在具體的文章中,概括*的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次,這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要,*歸納,這是要求考生根據要求,認定範圍、提取精要,用自己的語言進行歸納。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
10.
試題分析:這是一道探究的題目,答題時有兩個方向分別為向內挖掘和向外擴充套件,向內挖掘解釋用文章中的內容答題,向外擴充套件要結合現實,如沒有明確的要求不做向外擴充套件式答題。向內挖掘又有兩種:第一就某一點作深入的探究,另一種方式多個角度列舉,適用於文中敘述的較寬泛,但每點都不深入。本題適用第二種方式,答題時對每個段落進行歸類,得出關鍵詞語,一定要結合原文事例。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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