閱讀下文，回答文後各題景公出遊於寒途，睹死黹注，默然不問，晏子諫曰：“昔吾先君桓公出遊睹飢者與之食睹疾者與之財...

問題詳情：

閱讀下文，回答文後各題

景公出遊於寒途，睹死黹注，默然不問，晏子諫曰：“昔吾先君桓公出遊睹飢者與之食睹疾者與之財，使令不勞力，籍斂不費民。先君將遊，百姓皆說曰：‘君當幸遊吾鄉乎？’今君遊於寒途，據四十里之氓，殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓飢寒凍餒，死胔相望，而君不問，失君道矣。財屈力竭，下無以親上；驕泰奢侈，上無以親下。上下交離，君臣無親，此三代之所以衰也。今君行之，嬰懼公族之危，以為異姓之福也。”公曰：“然！為上而忘下，厚籍斂而忘民，吾罪大矣！”於是斂死胔，發粟於民，據四十里之氓，不服政期年。公三月不出遊。

景公使圉人養所愛馬，暴死，公怒，令人**解養馬者。是時晏子侍前，左右執*而進。晏子止而問於公曰：“堯舜肢解人，從何軀始？”公矍然曰：“從寡人始。”遂不肢解。公曰：“以屬獄。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣為君數之，使知其罪，然後致之獄。”公曰：“可。”晏子數之曰：“爾罪有三：公使汝養馬而殺之，當死罪一也；又殺公之所最善馬，當死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨吾君，諸侯聞之必輕吾國。汝殺公馬，使怨積於百姓，兵弱於鄰國，汝當死罪三也。今以屬獄。”公喟然嘆曰：“夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也。”

景公走*死，公令外共之棺，內給之祭。晏子聞之，諫。公曰：“亦細物也，特以與左右為笑耳。”晏子曰：“君過矣，夫厚籍斂不以反民，棄貨財而笑左右，傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。且夫孤老凍餒，而死*有祭；鰥寡不恤，而死*有棺。行闢若此，百姓聞之，必怨吾君；諸侯聞之，必輕吾國。怨聚於百姓，而權輕於諸侯，而乃以為細物，君其圖之。”公曰：“善。”趣庖治*，以會朝屬。

（節選自《晏子春秋》）

注：胔（zì）：腐屍。

47．對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（    ）

A．先君將遊，百姓皆說曰：“君當幸遊吾鄉乎？ 說：高興

B．據四十里之氓，不服政期年                服：服從

C．公曰：“以屬獄。”                        屬：交付

D．亦細物也，特以與左右笑耳                特：只是

48．下列各組句子中，分別表現齊景公“荒唐行徑”和“苛虐百姓”的一組是（    ）

A．景公出遊於寒途，睹死胔，默然不問      使怨積於百姓，兵弱於鄰國

B．公怒，令人**解養馬者                公族之危，以為異姓之福也

C．景公走*死，公令外共之棺，內給之祭    夫厚籍斂不以反民

D．趣庖治*，以會朝屬                    財屈力竭，下無以親上

49．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（    ）

A．在齊景公漠視百姓疾苦，只顧自己取樂之時，晏子指出“上下交離，君臣無親”是國家衰敗的原因。

B．齊景公所愛之馬暴死，欲殺養馬之人。晏子假意斥責養馬人，阻止了這種行為。

C．齊景公能聽從晏子的勸諫，也還算是一個知錯能改的君主。

D．文章通過三個典型事例，表現了晏子的賢能有德、剛正不屈、機智幽默。

50．用斜線“／”給文中畫線的文字斷句（2分）

（1）用斜線“／”斷句

昔 吾 先 君 桓 公 出 遊 睹 飢 者 與 之 食 睹 疾 者 與 之 財

51．翻譯劃線句子（8分）

（1）殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓飢寒凍餒，死胔相望。

（2）傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。

【回答】

47．B

48．D

49．D

50．昔吾先君桓公出遊/睹飢者/與之食/睹疾者/與之財

51．①用盡財物不能夠完成賦稅，費盡體力不能夠完成勞役，老百姓飢寒交迫，凍餓而死的屍體到處都是。

②無視小民百姓的憂傷，卻博取身邊近臣的高興，那麼國家也就沒有什麼希望希望了。

【解析】

47．

試題分析：本題考查理解文言實詞意思的能力。考查理解常見文言實詞在文中的含義。據上下文推斷是文言實詞解答的有效方法。據“公曰：‘然！為上而忘下，厚籍斂而忘民，吾罪大矣！’於是斂死觜，發粟於民，據四十里之氓，不服政期年。公三月不出遊。”幾句話，能大致猜出第一段寫晏子向景公建議後，景公的做法，“不服政”可猜讀為“不服役納稅”。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。本題的B項，“服”應結合語境解釋。

48．

試題分析：題幹問的是“下列各組句子中，分別表現齊景公‘荒唐行徑’和‘苛虐百姓’的一組”，這是考查學生篩選資訊的能力。要關注題乾的篩選要求，“分別”“荒唐行徑”“苛虐百姓”。A項“使怨積於百姓，兵弱於鄰國”和B項“公族之危，以為異姓之福也”，都是做的後果。D項“趣庖治*，以會朝屬”是景公聽取晏子勸諫後的正確做法，講的不是他的“荒唐行徑”。故本題*有誤，應選C項。C項中，景公的*死後採取的做法是荒唐的，按他的話說是“以與左右為笑耳”，而“厚斂籍不以反民”正反映了“苛虐百姓”。

【考點定位】篩選文中的資訊。能力層級為C。

【技巧點撥】對於篩選題，首先要對所給句子進行三點審查，一審是直接還是間接，二審物件，看是不是題幹中所說的人物，三審*質，看是不是題幹所說的*質特點，最後用排除法選擇。比如本題中，“下列各組句子中，分別表現齊景公‘荒唐行徑’和‘苛虐百姓’的一組”，要抓住“分別”“齊景公”“荒唐行徑”“苛虐百姓”這些條件。

49．

試題分析：本題考查學生對文字內容的理解。本題*有誤，應選B項，“欲殺養馬之人。晏子假意斥責養馬人，阻止了這種行為”，文中第二段，晏子假意斥責養馬人是在景公決定不殺養馬人之後。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項B對應的內容在文章第二段。

50．

試題分析：本題考查學生的斷句能力。首先結合語境理解劃線句的意思，“昔吾先君桓公出遊/睹飢者/與之食/睹疾者/與之財”，這句話是說“從前我們的先君桓公出遊時，看到飢餓的人就給他們食物，看到貧病的人就給他們錢財（幫助他們治療）”；據兩個“睹”可斷句。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞後要停頓，並列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語後可停頓。如果是動詞，賓語後可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反覆等修辭。特別注意“曰”“乎”“於”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。

51．

試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。“奉斂”、“周役”、“死背相望”都需要意譯。結合上下文和中學課本的積累，應該難度不大；“民氓飢寒凍餒”中的“飢寒凍餒”之“餒”是“餓”的意思。要引導學生用對舉的方式翻譯古文，如“殫”和下一句的“盡”意思一樣。對舉在古文中是分常見。“傲細民之憂”和“崇左右之笑”結構相同，可推斷“細民”與“左右”結構相同，可譯作“小百姓”或“百姓”。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

一年冬天景公到郊外巡遊，在路上看到有沒掩埋的餓殍，卻漠不關心，不聞不問。晏子勸諫說：“從前我們的先君桓公出遊時，看到飢餓的人就給他們食物，看到貧病的人就給他們錢財（幫助他們治療），並下令不要他們服勞役，也不要向他們徵稅。因此每當桓公將要出遊時，老百姓都高興地說：‘君王幸而能到我們鄉里來巡遊吧！’如今君主您冬日郊遊，住在都城周圍四十里內的百姓，傾家蕩產也不夠交納賦斂，筋疲力盡也下夠您役使，百姓飢寒交迫，餓殍載道，而君王卻不聞不問，這就失去做國君德行了。財窮力盡，百姓憑什麼擁戴國君；驕奢淫佚，國君談不上愛護*。上下離心，君臣不親，這是夏、商、週三代衰亡的原因啊！如今您重蹈三代的覆轍，我擔心君王的公族就要危亡，君位將被異姓代替了。”景公說：“是啊！國君只顧自已享樂而忘了百姓的疾苦，只知橫徵暴斂而不顧*的死活，我的罪過太大了。”於是下令埋葬餓殍，拿出公糧來救濟貧民，並令周圍四十里內的百姓，一年之內不服勞役。景公三個月沒出去遊覽。

景公讓馬伕飼養他所心愛的一匹馬，那馬突然暴病死了。景公大怒，令人拿*去支解養馬的人。這時晏子正賠侍在景公身旁。左右拿*上前，晏子阻止了他們，然後問景公道：“堯舜支解人，從誰開始的？”景公很驚恐地脫口而出：“從我開始。”就沒支解養馬人。但又說：“把他投入監獄治罪。”晏子說。“這人不知他犯了什麼罪而死，我請為君王教訓他一番，叫他知道自已的罪過，然後再送進監獄治罪。”景公說：“可以。”晏子就歷數其罪道：“你有三大罪狀：君王命你養馬，你卻讓馬死了，這是第一條死罪；你養死的又是君王最心愛的馬，這是第二條死罪；你讓君王因為一匹馬的緣故而殺人，百姓聽說這件事必然怨恨我們的君王，諸侯聽到這件事必然要輕視我們的國家。你殺了君王的馬，使老百姓對君王積下了怨恨，我們的*隊也要被鄰國打敗，達是第三條死罪。現在把你投入監獄治罪。”景公聽後長嘆一聲說：“請您老夫子釋放了他吧！請快釋放了他吧！不要因此損傷了我仁愛的德行。”

景公的獵*死了，他命令朝外給它治辦棺材，宮內給它準備祭品。晏子聽說這事，前來勸阻。景公說；“也不過區區小事，只是藉此和近侍們取樂罷了。”晏子說：“您錯了！向百姓橫徵暴斂的財物不把它用到百姓身上，而浪費錢財以博得左右一笑，輕視小民的疾苦，而著重近侍的玩樂，這樣，國家也就沒有有什麼希望了。何況孤苦的老人受凍捱餓，而一條死*卻享受祭祀，鰥寡無靠的人得不到救濟，而一條死*還佔用棺材，行為荒唐到這樣，百姓如果知道這事，一定會怨恨自己的國君，諸侯如果知道這件事，一定會輕視我們的國家。老百姓積滿怨恨，諸侯卑視我們的*，您竟然認為這是區區小事！您還是再好好考慮考慮吧！”景公說：“您說的對。”趕緊催廚師殺*烹肉，拿來和群臣會餐。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閱讀