閱讀下面的文字，完成15～17題。一代學人傅斯年來新夏①傅斯年先生在我這一代人中，是一位具有一定影響力的學人。...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成15～17題。

一代學人傅斯年

來新夏

①傅斯年先生在我這一代人中，是一位具有一定影響力的學人。他的學術、為人，特別是獨特的*格，在我們這些人心目中也多有一定的好感。上世紀50年代以後，因為地處兩岸，他又未及下壽而英年早逝，於是漸漸淡出於內地學術界，甚至有些後起的文史學者已不太熟悉其人。傅斯年先生的一生，至少有三點值得注意。

②民族意識是一個民族賴以存在的脊樑，傅斯年先生在青年時代，就奮不顧身地參加了“外爭*，內懲*”的五四愛國運動，“九・一八事變”後，他向青年學生宣傳*愛國，組織社會各界，討論“書生何以報國”的嚴肅論題，強化民族意識。抗戰勝利訊息傳來，他毫不矜持，豪飲鬧市，與民眾同在街頭載歌載舞，共慶中華民族的偉大勝利。體現了中華學人激越的民族感情和愛國意識，而這種感情意識對反擊當前海內外形形**否定民族意識的謬論，仍具有一定的生命力。如果一個國家，沒有強烈的民族意識，那麼在心懷叵測的強敵壓境時，只有一盤散沙似地束手就擒，坐以待斃了！

③他一生中主要以教讀和著述為業，主持過中研院、史語所、*大學、*大學等教育、學術機構的領導工作，同時承擔著繁重的課題，又筆耕不輟地研究撰寫了不少有價值的著述。在上世紀二三十年代前後，他領導安陽考古大發掘的工作，不僅為發掘工作掃清大量障礙，還為發掘工作創造了種種有利條件。他還搶救和整理了行將散失的明清內*大庫檔案，為明清史的研究提供和遺存了大量參考資料。20世紀初期，*四大文獻的發現，傅斯年先生居其二，實為功不可沒。他對辦教育有其獨到的見解，“九・一八事變”後，他走出書齋，以身教帶動學生，還向學生宣傳*愛國思想，他曾重點探討學校教育問題，接連寫出《教育崩潰之原因》、《教育改革中幾個具體事件》和《再談教育問題》等文章以鍼砭時弊。而1950年冬，他在省議會對議員質詢臺大有關問題而進行論辯時，特別強調大學招生必須公平而不徇私，更不能放低錄取水平的意見，由於慷慨陳詞，情緒激昂而倒在講臺下，以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者。

④許多人多以傅斯年先生好發脾氣，說話直率而呼之曰“大*”，這在知識分子中應是難得一見的。他能甩掉一些知識分子唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身等等慣習，努力擺脫在社會上的從屬地位，而我行我素地走自己的路，說自己的話。抗戰時期，他不滿意**四大家庭中的孔、宋二家，激烈抨擊孔祥熙，並寫出《這個樣子的宋子文非走開不可》的時論文章，一時廣泛流傳，終於迫使宋子文的辭職。試問知識分子中究有多少能有此壯舉？！他對後學熱情關注，有時甚至會愛之深，責之切。這種真率*格，可能會得罪一些人，但卻是知識分子中少有的可愛*格。

⑤任何人都會有過與不及的缺點，像傅斯年先生這樣*格的人，更所不免，尤其常會有某些過頭的事。最近著名學者袁良駿教授曾寫有一篇題為《不必為賢者傅斯年先生諱！》的文章，議論傅先生某些過頭的事，舉出了兩點：“一曰提倡‘全盤歐化'，對西方文化崇拜得過了頭”，“二曰對*傳統文化否定過了頭”。文中舉出了若干例*，也確是傅先生青年時期的一些過激言論；但袁先生並未忘記人物所處的歷史氛圍而做出分析說：“傅先生當時正是一名年輕氣盛的大學生，有比較大的偏*緒，並不為怪。成熟後，很多觀點便修改了。”這就給歷史人物一個比較公允的評論。

⑥從學術成就和*情為人看，傅先生應該說是20世紀前半世紀有代表*的一類知識分子典型。他能古今相通，本土與域外相容，並以*特行的人格標準處世，是一個值得研究的知識分子典型，把他放到“一代學人”的位子上來研究他，我看是比較恰當的。

（選自2009年3月20日《中華讀書報》）  

15．下列各項表述中，符合文意的一項是（3分）

A．傅斯年先生關心教育問題，終以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者，令人扼腕。

B．由於種種的歷史原因，後起的文史學者們不熟悉“一代學人”傅斯年先生其人。

C．傅斯年先生在“九・一八事變”後參加了“外爭*，內懲*”的愛國運動。

D．傅斯年先生甩掉了慣習，“我行我素”，使知識分子擺脫了在社會上的從屬地位。

16．閱讀②～④段，分條歸納出傅斯年先生是一位具有怎樣品德的學人？（6分）

17．結合文字⑤⑥兩段，概述文中對“一代學人”傅斯年先生作出了怎樣的評價？（6分）  

【回答】

15．A（B．“後起的文史學者們不熟悉”不對，原文有“甚至有些”的限制，且是“不太熟悉”；C．“外爭*，內懲*”是五四運動時的，不是“九・一八事變後”；D．“知識分子擺脫了在社會上的從屬地位”與原文不符，原文只是說他自己“努力擺脫”）（3分）

16．①傅斯年先生是一位具有強烈民族意識的愛國者，②傅斯年先生是一位認真負責的教育家和學者，③傅斯年先生是一位心胸坦率的*情中人。（3點，每點2分）

17．①傅斯年先生學術成就高，*情為人獨特，是20世紀前半世紀有代表*的一類知識分子典型，②傅斯年先生能古今相通，中外相容，並以*特行的人格標準處世，③傅斯年先生能知錯就改，青年時期有過一些過激言論，不過後來又有“修改”。（3點，每點2分）

知識點：單元測試

題型：未分類