“餘數定理”造句,怎麼用餘數定理造句
造句2.31W
基於*餘數定理解頻率模糊和解線調方法,提出一種無模糊欠取樣的寬頻線*調頻訊號的調頻斜率和初始頻率的估計演算法。
但是,單靠*餘數定理仍無法解決距離測量和多普勒頻率測量中的誤差和遮擋問題。
該方法通過FFT和餘數定理解頻率模糊,解決了負信噪比條件下超寬頻線*調頻訊號調製斜率和初始頻率的估計問題。
對雙基線系統餘數定理解模糊原理作了分析,提出了虛擬陣元概念,清晰地解釋了基線長度之比為互質數之比的多基線系統的相位解模糊能力。
它還被應用於*餘數定理的實現。
-
“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
-
“傑金斯”造句,怎麼用傑金斯造句
1、客隊唯一一次得分是由飛鋒內爾傑金斯所得2、傑金斯先生去歐洲時,留下了兒子照料生意。...
-
“amounting to”造句,怎麼用amounting to造句
1、Thecasesweremainlyyoungpeople,farmersamountingto32.1%,andmalesmorethanfemales.2、PartyBdelaysinpayingrentalandotherchargesamountingtooverrentalofonemonth.3、Thisbuildingbroughtin,clearoftaxes,rentsamountingto82,000francsayear.4、Theoffer...
-
“客運駕駛員”造句,怎麼用客運駕駛員造句
1、從開始,市交通運輸教育中心開展了為期的臨河地區客運駕駛員繼續教育培訓。2、從10月26日開始,市交通運輸教育中心開展了為期4天的臨河地區客運駕駛員繼續教育培訓。...
相關文章
- “*剩餘定理”又稱“孫子定理”.1852年英國來華傳教偉烈亞利將《孫子算經》中“物不知數”問題的解法傳至歐洲...
- “*剩餘定理”造句,怎麼用*剩餘定理造句
- 若正整數除以正整數後的餘數為,則記為,例如.如圖程式框圖的演算法源於我國古代聞名中外的《*剩餘定理》.執行該程...
- 我們規定:相等的實數看作同一個實數.有下列六種說法:①數軸上有無數多個表示無理數的點;②帶根號的數不一定是無理...
- 下列結論中:①兩個無理數的和是無理數;②兩個無理數的積是無理數;③無理數包括正無理數、0、負無理數;④最小的實...
- “餘弦定理”造句,怎麼用餘弦定理造句
- “餘弦函式是偶函式,是餘弦函式,因此是偶函式”,以上推理( )A.大前提不正確 B.小前提不正確 ...
- 什麼叫*剩餘定理?它的演算法思想可以解決什麼代數問題?
- “*剩餘定理”又稱“孫子定理”.1852年英國來華傳教士偉烈亞力將《孫子算經》中“物不知數”問題的解法傳至歐...
- 下列說法正確的是( )A.帶根號的數一定是無理數B.無限小數一定是無理數C.無理數一定是無限小數D.無理...