有关探究的精选知识
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同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和*质,下列关于该实验的叙述正确的是( )A.移动粗铜丝能控制反...
问题详情:同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和*质,下列关于该实验的叙述正确的是( )A.移动粗铜丝能控制反应的发生和停止B.该实验能验*二氧化碳的密度比空气大C.浸有紫*石蕊试液的棉花会变蓝D.产生的二...
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小明同学是学校“环境保护课外活动小组”成员。在一次对周边水污染情况的调查中,他对污水的密度进行了测量。其探究步...
问题详情:小明同学是学校“环境保护课外活动小组”成员。在一次对周边水污染情况的调查中,他对污水的密度进行了测量。其探究步骤如下:(1)用调节好的天平测出玻璃杯和污水的总质量为139g。(2)将玻璃杯中的污水倒出一部分到量...
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为探究水分、无机盐对光合作用的影响,进行了一系列实验,实验结果如下图。请分析回答有关问题: (1)图1中土壤含...
问题详情:为探究水分、无机盐对光合作用的影响,进行了一系列实验,实验结果如下图。请分析回答有关问题: (1)图1中土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组,是由于植物能从土壤中吸收更多的_______元素。根细胞中与...
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对*、乙、*三种金属活动*的实验探究过程如下:(1)取大小相等的三种金属片,分别放入CuSO4溶液中,一段时间...
问题详情:对*、乙、*三种金属活动*的实验探究过程如下:(1)取大小相等的三种金属片,分别放入CuSO4溶液中,一段时间后,*、*表面出现紫红*物质,乙没有现象。(2)取大小相等的*、*两种金属片,分别放入相同的稀盐*中,*、*表面都产生...
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某同学用如图*所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中.他把钩码的重力当作小车受到的合力。(1)为减...
问题详情:某同学用如图*所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中.他把钩码的重力当作小车受到的合力。(1)为减小把钩码的重力当作小车受到的合力而带来的误差.还应釆取的措施有()A. 连接钩码与小车的细线应...
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科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物*快...
问题详情:科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物*快慢的因素”的猜想不合理的是( )A、温度高低 B、氧气含量 C、食物多少 D、食...
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调查是科学探究常用的方法之一。请你根据教材“调查校园、社区或农田的生物种类”,回答下列有关问题:(1)请你在下...
问题详情:调查是科学探究常用的方法之一。请你根据教材“调查校园、社区或农田的生物种类”,回答下列有关问题:(1)请你在下边的空白处设计一个调查表,便于记录调查的生物。(2)某同学调查的校园中的生物种类有鸟、蚯蚓、蘑菇、...
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某同学家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包装袋上字迹模糊.该同学进行了如下探究,请你参与探究并填空:【...
问题详情:某同学家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包装袋上字迹模糊.该同学进行了如下探究,请你参与探究并填空:【提出问题】该化肥中含有什么物质?【收集信息】经询问得知,该化肥可能为铵态氮肥.【提出猜想】该化肥所...
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*幅员辽阔,拥有丰富多*的地理事物和现象,探究地理的“极限”有趣且有意义。世界上纬度最高的热带季雨林是位于2...
问题详情:*幅员辽阔,拥有丰富多*的地理事物和现象,探究地理的“极限”有趣且有意义。世界上纬度最高的热带季雨林是位于29°N的雅鲁藏布*下游地区,形成这一“极限”的主要原因有①受来自印度洋上的暖湿气流的影响 ②受...
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某学生研究小组欲探究CuSO4溶液与Na2CO3溶液混合产生的蓝绿*沉淀组成,小组进行下列实验探究。【提出假设...
问题详情:某学生研究小组欲探究CuSO4溶液与Na2CO3溶液混合产生的蓝绿*沉淀组成,小组进行下列实验探究。【提出假设】假设1:沉淀为Cu(OH)2; 假设2:所得沉淀为_ __;假设3:所得沉淀为碱...
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在探究物体的加速度与作用力的关系时,分别得到如图所示的图像,请你分别分...
问题详情:“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在探究物体的加速度与作用力的关系时,分别得到如图所示的图像,请你分别分析一下可能的原因(1)的原因_________________________________________________________(2)的原因_...
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小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃导管*入焰心,发现另一端也可以点燃。(1)提出问题:导...
问题详情:小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃导管*入焰心,发现另一端也可以点燃。(1)提出问题:导管里一定有可燃*气体,该气体成分可能是什么呢? (2)猜想:小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 ...
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历史课堂上,老师组织同学们开展关于“洋务运动”的探究活动。下面两位同学的对话,你认为谁的说法是错误的?请简要说...
问题详情:历史课堂上,老师组织同学们开展关于“洋务运动”的探究活动。下面两位同学的对话,你认为谁的说法是错误的?请简要说明理由。【回答】错误:小红的观点是错误的。理由:因为洋务运动的口号是“自强”和“求富”。(*符...
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某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量,进行了如下实验:(实验)(已知:白*的着火点为40℃)实验装置实验步...
问题详情:某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量,进行了如下实验:(实验)(已知:白*的着火点为40℃)实验装置实验步骤及现象步骤1检查装置的气密*,气密*良好。步骤2将盛有白*的带孔燃烧匙伸入A瓶(空瓶)中,白*不燃烧。步骤3向A瓶...
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铝合金的生产与销售是潍坊市一条重要的产业链,为测定某种铝铜合金中铝的质量分数,探究小组进行了如下实验:实验编号...
问题详情:铝合金的生产与销售是潍坊市一条重要的产业链,为测定某种铝铜合金中铝的质量分数,探究小组进行了如下实验:实验编号铝铜合金的质量(g)加入稀硫*的质量(g)生成H2的质量(g)实验1303922实验2305883实验3306003该...
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科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式.它包括:①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“...
问题详情:科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式.它包括:①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集*据”等基本环节.合理的探究顺序是()A.①②③④⑤B.④⑤①②③C.④①⑤③②D.①④⑤②③【回答...
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如图所示的探究实验中,该*作不能得出的结论是: ( )A.反*光线...
问题详情:如图所示的探究实验中,该*作不能得出的结论是: ( )A.反*光线、入*光线位于法线两侧 B.反*角=入*角C.反*光线、入*光线、法线位于同一平面内D.反...
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某同学利用如图(a)装置做“探究*簧*力大小与其长度的关系”的实验. ①在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持 ...
问题详情:某同学利用如图(a)装置做“探究*簧*力大小与其长度的关系”的实验. ①在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持状态. ②他通过实验得到如图(b)所示的*力大小F与*簧长度x的关系图线.由此图线可得该*簧的原长x0=c...
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在探究“加速度与力、质量的关系”活动中:(1)将实验器材组装如图所示。请你指出该装置中的错误或不妥之处:① ...
问题详情:在探究“加速度与力、质量的关系”活动中:(1)将实验器材组装如图所示。请你指出该装置中的错误或不妥之处:① ...
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(8分)某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验.如图a为实验装置简图,A为小车,B为...
问题详情:(8分)某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验.如图a为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶...
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实验是科学探究的重要手段,下列化学实验*作不正确的是 ...
问题详情:实验是科学探究的重要手段,下列化学实验*作不正确的是 【回答】D知识点:走进化学实验室...
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在探究凸透镜成像规律的实验中:(1)用阳光或很远的灯光测定凸透镜的焦距,这里要用阳光或很远的灯光的目的是 ...
问题详情:在探究凸透镜成像规律的实验中:(1)用阳光或很远的灯光测定凸透镜的焦距,这里要用阳光或很远的灯光的目的是 .测得凸透镜到 的距离即为凸透镜的焦距.(2)凸透镜、蜡烛、光屏放的顺...
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探究下面的材料,回答问题(4分)某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式,就“2004年感动*十大新...
问题详情:探究下面的材料,回答问题(4分)某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式,就“2004年感动*十大新闻人物评选”和“超级女声”两大电视节目进行调查,统计结果如下:情况2004年感动*十大新闻人物评选超级女声喜欢...
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某气体由H2、CO中的一种或两种组成,某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.【提出问题】该气体由什么物质组成?...
问题详情:某气体由H2、CO中的一种或两种组成,某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.【提出问题】该气体由什么物质组成?【提出假设】猜想Ⅰ:只有*气;猜想Ⅱ:只有一氧化碳;猜想Ⅲ:;【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气...
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以下两幅是课本中小实验的*图,图*中,改变直尺伸出桌面的长度是为了探究 ;乙图所...
问题详情:以下两幅是课本中小实验的*图,图*中,改变直尺伸出桌面的长度是为了探究 ;乙图所示的实验是为了研究 。【回答】音调与振动频率...