有關德智體的精選知識

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“德智體”造句，怎麼用德智體造句

我們要獎勵德智體全面發展的學生.這幾名學生,德智體美全面發展.每個學生都要德智體全面發展，三者缺一不可。他指出，學習者需要有適應的能力，也需要有德智體群的訓練。李曉同學德智體全面發展，是學校百裡挑一的好學生。南...
“黃德智”造句，怎麼用黃德智造句

傷者黃德智，男，生於1968年3月3日，住巴東縣野三關鎮名相路146號，系野三關鎮農業服務中心職工。*玉嬌的律師們說，*玉嬌拒絕*，之後黃德智和*貴大試圖強姦她，她屬於正當防衛。...
“群體的智慧”造句，怎麼用群體的智慧造句

1、騰訊科技：等於利用了群體的智慧。2、即便是微弱的社會影響也會降低群體的智慧。3、“群體的智慧”為群體的利益做出了明智的決定，讓公民有參與感和被尊重感。4、憑藉群體的智慧把“乒乓”玩得這麼好，令卡彭特決定加大...
“體德”造句，怎麼用體德造句

這種理解方式往往導致對道德個體*的遮蔽，窒息了個體德道學習的自覺能力，割裂了道德生長的整體精神空間。對話*道德教育模式旨在凸顯人的主體*、價值*，強調個體的理*自覺，強調個體德*的自主生成。相對於歐元區基準經濟體德...
“德國體*”造句，怎麼用德國體*造句

先生們,耶拿戰役後不久出現了許多德國體*的狂熱信徒,熾情傳佈其作用。奧運冠*李寧21日在*代表李寧基金向33歲的德國體*運動員丘索維金娜捐贈了2萬歐元，用於幫助其兒子的白血病康復治療。...
理智、正義、節制、勇敢是“希臘四德”；仁、義、禮、智是“*四德”，其共同點是A.注重修養 B.強調等級 ...

問題詳情：理智、正義、節制、勇敢是“希臘四德”；仁、義、禮、智是“*四德”，其共同點是A.注重修養 B.強調等級 C.主張* D.關注人倫【回答】A知識點：*傳統文化主流思想的演變宋明理學題型：選...
“體智”造句，怎麼用體智造句

1、這是不是真的群體智慧？2、我決不相信無知個體匯聚成集體智慧。3、通常將這樣一種模擬群居*生物中的集體智慧行為的智慧計算或優化方法稱為群體智慧演算法。4、例如，跳舞時你同時在鍛鍊空間智慧(因為你正在學習新的模式...
“群體智慧”造句，怎麼用群體智慧造句

1、這是不是真的群體智慧？2、所有這一切都跟有群體智慧有關。3、那就是群體智慧的非凡吸引力。4、你應該給這家公司的信譽獎勵，這是群體智慧的結晶，所有的司機的群體智慧。5、積極的反饋是整個群體智慧的核心的想法之一...
《塔木德智慧全書》經典語錄

經典語錄“金錢能夠儲蓄，而時間不能儲蓄。金錢可以從別人那裡借，而時間不能借。人生這個銀行裡還剩下多少時間也無從知道。因此，時間更重要。”投入多少不能用金錢來衡量，而是要用時間來計算。而且在時間和金錢這兩項資產...
“智慧體”造句，怎麼用智慧體造句

由編隊中的各架飛機為智慧體組成第一層多智慧體，由每架飛機內部的各個功能模組為智慧體組成第二層多智慧體結構。多智慧體系統是分散式人工智慧的一個主要領域。多智慧體系統是分散式人工智慧的一個重要的組成部分。基...
“德智體美勞”造句，怎麼用德智體美勞造句

孩子能全面發展，做一個德智體美勞全面發展的人。我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，*發展，科學發展。從小都不知道自己擅長什麼，無奈之下，只好德智體美勞全面發展了。產品設計，創新獨特，能促進少年兒童德智體美勞的全...
“流體智力”造句，怎麼用流體智力造句

對一般流體智力的腦成像研究有助於探明智力的腦機制。特別是，被稱為“流體智力”的素質—包括數學能力和快速適應新環境的能力—在人的中年時期每況愈下。...
“德智”造句，怎麼用德智造句

1、德志皆寄予體，無體是無德智也。2、重點探討了德智關係、德育與智育關係、德育的原則與方法等問題。3、一政之舉，一令之施，合乎其德智力者存，違於其德智力者廢。4、德智體全面發展，慶豐收天道酬勤。5、因此家庭教育應堅...
“智體”造句，怎麼用智體造句

這幾名學生,德智體美全面發展.這幾名學生，德智體美全面發展。每個學生都要德智體全面發展，三者缺一不可。我們這年輕的一代應該德智體美全面發展。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。不能空有美麗外表而無內涵，要德...
道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。對此理解正確的是（）①只有具備良好的思想道德修...

問題詳情：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。對此理解正確的是（）①只有具備良好的思想道德修養，才能運用所掌握的知識為社會造福②思想道德修養提高了，科學文化修養也就提高了③只有具備較高...
智者學派的蘇格拉底重視道德，提出“美德及知識”的思想。（）

問題詳情：智者學派的蘇格拉底重視道德，提出“美德及知識”的思想。（）【回答】B知識點：西方人文精神的起源題型：判斷題...
“道德體”造句，怎麼用道德體造句

這是一個道德體系，完全合乎邏輯的道德體系。康德的道德體系奠基於理*之上。但是道德變革的進行狀態，造成主流道德體系的空場，道德教育陷入無所依存的失落中。很多宗教持有道德絕對主義立場，相通道德體系是由神或者眾神所...
理智、正義、節制、勇敢是“希臘四德”，仁、義、禮、智是“*四德”，其共同點是(　　)A．注重修養 ...

問題詳情：理智、正義、節制、勇敢是“希臘四德”，仁、義、禮、智是“*四德”，其共同點是()A．注重修養 B．強調等級 C．主張* D．關注人倫【回答】A知識點：西方人文精神的起源題型：選擇題...
“集體智慧”造句，怎麼用集體智慧造句

我決不相信無知個體匯聚成集體智慧。在你的腦中寄居著全人類的集體智慧。這幅畫是美術工作者集體智慧的產物。她說這些樸實諺語是一代代人集體智慧的結晶。然而人類卻仍可能達到更高的集體智慧。頭腦風暴法有人也稱它...
“德智體美”造句，怎麼用德智體美造句

這幾名學生,德智體美全面發展.與人為善德為本，生態文明快樂美，綠*低碳環境美，名人佳作藝術美，書香文化高雅美，人際*文明美，崇文尚德雙全美，德智體美樣樣美。我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，*發展，科學發展。少年時期...
“智德”造句，怎麼用智德造句

*儒家智德觀的特點在於，它把知或智主要看作是一種人事之智或者說是知人之明。再者，從孟子將智德關聯良知良能，來對比多瑪斯之論智德與良心、良知之差異。把美育特別提出來，與體智德併為。蔡元培七月二十二日，由*彎高僧智德...
理智、正義、節制、勇敢是“希臘四德”，仁、義、禮、智是“*四德”，其共同點是A．關注人倫 B．強調等級...

問題詳情：理智、正義、節制、勇敢是“希臘四德”，仁、義、禮、智是“*四德”，其共同點是A．關注人倫 B．強調等級 C．主張* D．注重修養【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
“道德主體”造句，怎麼用道德主體造句

只有道德主體意識不斷強化，道德成為行為主體的“自覺”、“自願”，道德教育的作用才能真正彰顯。道德實踐是道德主體得以產生、存在與發展的源泉與基礎，因此，實踐*是道德主體的基本特徵。道德主體的知而不行是當今*道德教...
“德體”造句，怎麼用德體造句

霍利菲爾德體重增到了。康德的道德體系奠基於理*之上。星期三,霍利菲爾德和劉易斯在麥迪遜花園廣場稱了體重,劉易斯重246磅,霍利菲爾德體重215磅。很多宗教持有道德絕對主義立場，相通道德體系是由神或者眾神所設定的。...
“多智慧體”造句，怎麼用多智慧體造句

多智慧體部分包括*智慧體和居民智慧體。多智慧體的協調與合作。以編隊層多智慧體和長機內部的決策功能智慧體為例，介紹了多智慧體數學模型的設計細節。由編隊中的各架飛機為智慧體組成第一層多智慧體，由每架飛機內部的...