結合材料,綜合探究。 【材料一】2014年12月7日,燕山大學23名大學生在海邊玩雪時,發現一名女子向...
問題詳情:
結合材料,綜合探究。
【材料一】2014年12月7日,燕山大學23名大學生在海邊玩雪時,發現一名女子向海中走去。情況危急!他們不顧天氣寒冷、海水刺骨,冒著生命危險陸續下海,手拉手結成一條*海救人的“生命鏈”,救回跳海女子。
【材料二】助人為樂“*好人”——早熱古麗·依米提,10餘年照顧22個維漢腦癱孩子的“愛心媽媽”。她這樣說:“不管是維吾爾族還是漢族的孩子,他們都需要媽媽的愛。只要他們來到我這裡,我們就是一個大家庭。”
【材料三】2015年5月12日,曾鵬宇在微博上釋出了一篇名為《被遺忘的承諾者》的文章。講述了他和一位大學生之間發生的故事:三年前來自天津的許濤為救患病父親在微博募捐,並承諾3-5年內還款。他得到了曾鵬宇等好心人的幫助。時隔3年,許濤兌現承諾開始還款,並附上了利息。
【材料四】2015年5月12日,尼泊爾再次發生強烈地震。當地商人扎法爾接受記者採訪時情緒激動地說:“*來了很多救援隊,有*的,有民間的,為我們提供*品、醫療裝置,並幫助抗震救災,搜尋遇難者,後來還不斷加大防疫的力度。”
8.仔細探究這四則材料,請提煉出你所獲得的資訊。
9.結合以上四則材料,請同學們聯絡實際談談你的感悟。
【回答】
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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