閱讀下面的文言文，回答後面的問題。《黃花崗七十二烈士事略》序孫文滿清末造，*黨人歷艱難險巇，以堅毅不撓之精神...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，回答後面的問題。

《黃花崗七十二烈士事略》序

孫文

滿清末造，*黨人歷艱難險巇，以堅毅不撓之精神，與民賊相搏，躓碚①者屢，死事之慘，以*亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也碧血橫飛浩氣四塞草木為之含悲風雲因而變*全國久蟄之人心乃大興奮怨憤所積如怒濤排壑不可遏抑，不半載而武昌之大*以成，則斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌*之役並壽。

顧自*肇造，變亂紛乘，黃花崗上一杯土，猶湮沒於荒煙蔓草間，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀載而語焉不詳，或僅存姓名而無事蹟，甚者且姓名不可考，如史載田橫事，雖以史遷之善傳遊俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已!

鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序於予。時予方以討賊督師桂林，環顧國內，賊氛方熾，杌隉②之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三*義、五權憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者，其不獲實行也如故，則予此行所負之責任，尤倍重於三十年前。倘國人皆以諸先烈之犧牲精神為國奮鬥，助予完成此重大之責任，實現吾人理想之真正中華*，則此一部開國血史，可傳世而不朽；否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨於其遺事，斯誠後死者之羞也。

餘為斯序，既痛逝者，並以為國人之讀茲編者勖。

(選自《夢想與路徑：1911一2011百年文萃》，有刪改)

（注）①躓碚：遭受挫折。②杌隉：(局勢、局面、心情等)不安定。

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(   )

A．然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含/悲風雲因而變*/全國久蟄之人心/乃大興/奮怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑

B．然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風雲因而變*/全國久蟄之人心/乃大興奮/怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑

C．然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風雲因而變*/全國久蟄之人心/乃大興奮/怨憤所積如/怒濤排壑/不可遏抑

D．然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風雲因而變/*全國久蟄之/人心乃大興奮/怨憤所積/如怒濤/排壑不可遏抑

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(   )

A．*亥，即*亥年，屬我國傳統紀年方式的干支紀年，其中，“*”為十天干之一，“亥”為十二地支之一。

B．碣，刻石中的一類形制。漢代以前的刻石沒有固定形制，大抵刻於山崖的平整面或*的自然石塊上，後人將刻有文字的*天然石塊稱作“碣”。

C．史遷，即司馬遷，其所著《史記》是*第一部編年體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

D．序，也作“敘”或稱“引”，相當於今日的“引言”“前言”，是說明書籍著述或出版意旨、編次體例、作者情況等的文章。序一般寫在一部書的前面。

3．下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是(   )

A．作者運用對偶、比喻、排比、誇張等手法高度評價黃花崗起義，認為它與武昌起義一樣極大地推動了*的*程序。

B．黃花崗七十二烈士的事蹟十年之後才有簡略編纂，這主要是因為當時國內政局動盪。

C．作者有感於當時形勢，奮筆直書，痛斥黑暗勢力氣焰囂張，呼籲後來人繼承先烈遺志。

D．鑑於黃花崗起義失敗，作者深感必須發動民眾，體現了作者思想的轉變和進步。

4．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨於其遺事，斯誠後死者之羞也。

(2)餘為斯序，既痛逝者，並以為國人之讀茲編者勖。

【回答】

1．B

2．C

3．A

4．(1)不然就不能夠繼承先烈的遺志並將它發揚光大，而只能對他們的英勇事蹟發表感慨，這實在是我們後死的人的羞恥啊！

(2)我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對閱讀這本書的國人的勉勵。

【分析】

1．本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分。斷句的時候要注意關鍵詞和句式，運用排除法作答。

AD項，“草木”對“風雲”，“含悲”對“變*”，兩句句式整齊，構成對偶句，“含悲”“變*”後應斷開，排除A、D兩項；

C項，“如”意思是“像”，“如怒濤排壑”意思是“像洶湧的波濤衝擊山溝一樣”，從句意來看，“如”前應斷開，排除C項。

再結合本局大體意思：然而這場戰役，碧血到處飛濺，浩然正氣充滿四方，草木為他們滿含悲傷，風雲因他們變了顏*，全國*長期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發起來。(對清朝統治者)長期積聚的怨恨和憤怒，像洶湧的波濤衝擊山溝一樣，無法遇止抑制。句子可以斷開為：然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風雲因而變*/全國久蟄之人心/乃大興奮/怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑。

故選B。

2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。本題，

C項，“編年體”錯，應為“紀傳體”。

故選C。

3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，

A項，“作者運用對偶、比喻、排比、誇張等手法”錯，文中沒有使用排比手法。

故選A。

4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如第(1)句關鍵詞：繼述，繼承；徒，只；誠，實在。第(2)句關鍵詞：為，寫；以為，以之為；勖，勉勵。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

清朝末年，*黨人歷盡艱難險阻，以堅強剛毅不屈不撓的精神，跟國民的敵人交鋒搏鬥，所受的挫折不止一次，犧牲情形的悲壯，以*亥年三月二十九日包圍攻打兩廣總督街門的戰役最為突出。我黨的優秀兒女，幾乎全部在戰火中犧牲，那個損失可以說是大大了！然而這場戰役，碧血到處飛濺，浩然正氣充滿四方，草木為他們滿含悲傷，風雲因他們變了顏*，全國*長期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發起來。(對清朝統治者)長期積聚的怨恨和憤怒，像洶湧的波濤衝擊山溝一樣，無法遇止抑制，不到半年武昌起義的大*就因此成功。那麼這場戰役的價值，簡直可使天地驚駭、鬼神哭泣，其和武昌*這一戰役一同長存。

但是自從*開始建立，變亂紛紛而來，(使得)黃花崗上的烈士墳墓，還埋沒在荒野雜草之間。(自烈士們犧牲以後)拖延了七年之久，才有烈士墓碑的修建；拖延十年之久，才有烈士事蹟的簡略編輯。而七十二烈士中，有的雖有事蹟記載卻記述得不夠詳細具體，有的只留存姓名而沒有(記下)事蹟，更嚴重的是有的連姓名都不可查考，就好像歷史記載的田橫的事蹟，即使憑著司馬遷的善於為遊俠作傳(的手筆)，也不能夠為五百個壯士立傳，這就越發使人悲痛啊！

鄒海濱拿他所編輯的《黃花崗烈士事略》這本書請求我為它寫篇序言。那時候，我正為了準備北上*敵人，在桂林統帥*隊。環顧國內，敵人的氣焰正囂張，(國家)傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。而我在三十年前所倡導的三*義、五權憲法，就是被許多烈士不惜犧牲生命去爭取的主張，還和過去一樣不能(被)實行。那麼我這次行動所肩負的責任，比三十年前更加重大。假如全國的人都以這些先烈的犧牲精神為我們的國家而努力奮鬥，幫助我完成這個重大的責任，實現我們建立真正的中華*的理想，那麼這一部建立*的用鮮血寫成的歷史，就可以流傳後世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺志並將它發楊光大，而只能對他們的英勇事蹟發表感慨，這實在是我們後死的人的羞恥啊！

我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對閱讀這本書的國人的勉勵。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀