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兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於...

練習題1.24W

問題詳情:

兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.

兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於...

(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於水平桌面上,拉力感測器可直接顯示所受拉力的大小,做實驗時,下列*作必要且正確的是_______.

a.將長木板右端適當墊高,使小車能自由勻速滑動

b.小車靠近打點計時器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時記錄感測器的示數

c.為了減小誤差,實驗中一定要保*砂和砂桶的質量遠小於小車的質量d.用天平測出砂和砂桶的質量

(2) B組用如圖乙所示的實驗裝置來做實驗.

①在正確、規範的*作中,打出一條如下圖所示的紙帶,每兩個計數點之間還有四個計時點沒有畫出來,紙帶上的數字為相鄰兩個計數點間的距離,打點計時器的頻率為50Hz.打第4個計數點時小車的速度v4=_______m/s;小車做勻加速直線運動的加速度a =______m/s    2.(保留三位有效數字)

兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第2張

②平衡了摩擦力後,在小車質量M保持不變的情況下,不斷往砂桶裡加砂,直到砂的質量最終達到兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第3張.測出每次加砂後,砂和砂桶的總重力F和小車的加速度a,作a- F的圖象.下列圖線正確的是_______ .

兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第4張

【回答】

AB    1.21    2.02    C   

【解析】

(1)實驗前要平衡摩擦力,將長木板右端適當墊高,使小車能自由勻速滑動,選項A正確;為重複利用紙帶,小車應靠近打點計時器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時記錄感測器的示數,選項B正確;繩子的拉力可以由拉力感測器,讀出,實驗中不需要保*砂和砂桶的質量遠小於小車的質量,不需要用天平測出砂和砂桶的質量,選項C錯誤;選項D錯誤.

(2)①每兩個計數點之間還有四個計時點沒有畫出來,因此相鄰兩計數點間的時間間隔為T=0.1s,打計數點4時小車的瞬時速度等於計數點3~5間的平均速度,則有:兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第5張;根據兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第6張,解得兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第7張

②平衡了摩擦力後,對小車有:T=Ma,對砂和砂桶有:mg−T=ma,聯立可得:兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第8張.若滿足兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第9張,則有兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第10張,即兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第11張的圖象為直線,當砂和砂桶的質量較大時,不再滿足兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第12張這一條件,此情況下按相同方式描點的圖象遵循兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第13張規律,隨著砂的質量的增加,兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第14張的圖象的斜率為兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關係”實驗.(1)A組用如圖*所示裝置做實驗,圖中帶滑輪的長木板放置於... 第15張將減小,所以圖線將向下彎曲.

【點睛】本題實驗源於課本,但是又不同於課本,掌握紙帶的處理方法,會通過紙帶求解瞬時速度和加速度.注意在本實驗中不需要滿足砂和砂桶的總質量遠小於小車的質量,因為拉力可以*簧秤直接測出.

知識點:牛頓第二定律

題型:實驗,探究題