閱讀下面的作品，完成後面題。文藝作品要超越“戾氣”張頤武一些文藝作品中存在“戾氣”橫行的情況，這樣的文藝作品一...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成後面題。

文藝作品要超越“戾氣”

張頤武

一些文藝作品中存在“戾氣”橫行的情況，這樣的文藝作品一旦流行，會對社會產生負面的影響，也會對人們日常生活中的心理和情緒產生不良的影響。

戾氣之作的出現往往來源於對某種社會情緒的“迎合”，也來源於作者對社會發展走向認知和理解的片面化。這種片面化的認知，一方面是對急劇發展變化中的*社*暴露的一些問題和矛盾缺少理*和客觀的理解，看不到問題正是由於發展的階段*所造成的。另一方面，則是中等收入群體和年輕人在現實生活中遇到了諸多新的現實困擾。現在人們溫飽有餘，生活條件相對過去有相當大的改善，但也會碰到新的困難和問題，而這些問題是過往生活中不曾具有的，往往讓人覺得更難以化解。如劇烈競爭產生的巨大壓力，住房、子女教育和消費主義誘導下出現的攀比和誘惑，都造成了嚴重的問題。西方社會當下的條件畢竟比*這樣的新興國家要完備，更增添了這些群體的問題感，由此產生了許多焦慮和困擾。“戾氣”之作應運而生，變成了社會困擾的表徵。

有“戾氣”的文藝作品，其好處是看到了一些社會問題，但通過宣洩“戾氣”將其簡單化、表面化和極端化，讓社會問題變成了文藝作品唯一的表現。這樣的表現既簡單化了人*、表面化了社會問題，又極端化了社會情緒。

實際上，僅僅宣洩情緒、渲染“戾氣”的文藝作品，其品格歷來是不高的。晚清的譴責小說，就是類似這種“戾氣”的文化，被魯迅先生評為“辭氣浮露，筆無藏鋒，過甚其詞，以合時人嗜好”。這樣的作品並不折*現實，而是扭曲現實，不是讓人看到出路，而是讓人或情緒躁動或消極犬儒，並不能促進現實的改革，也無助於社會的轉型，只能加劇社會的焦慮與矛盾，把人生的問題變成消費品。“戾氣”不是創作的正道，也無法給文藝帶來真實的生機。

真正有價值的文藝作品，無論是大眾文化或高雅作品，都需要既有反映社會的獨到角度，不迴避問題和矛盾，又有較深入的思考和對於社群的認同，促進人們“守望相助，互相扶持”。有人*表現的力度和對於時代脈搏的把握，有感*的表現力和理*的思考力。超越“戾氣”，讓文藝更多地與真實的社會對話，才是我們需要的。（選自*網，有刪節）

11．有“戾氣”的文藝作品會對社會產生哪些負面的影響？

12．請簡要概述本文的論述思路。

13．結合文字，談談文藝作品應該如何超越“戾氣”。

【回答】

11．①簡單化了人*；表面化了社會問題；極端化了社會情緒；②加劇了社會的焦慮與矛盾。

12．首先，指出文藝作品中存在“戾氣”橫行的問題；其次，闡述有“戾氣”的文藝作品的原因和危害；最後，提出文藝作品超越“戾氣”的正確做法。

13．①既有反映社會的獨到角度，不迴避問題和矛盾，又有較深入的思考和對於社群的認同；②有人*表現的力度和對於時代脈搏的把握；③有感*的表現力和理*的思考力。（

【解析】

11．

試題分析：此題考查篩選資訊並整合概括的能力。解答此題，可根據對文字內容的感知與理解，從文字中找到能體現“戾氣”的文藝作品會對社會產生哪些負面的影響的相關答題區域，然後篩選出關鍵詞句分條概括作答。*集中在3．4兩節。原文為 “這樣的表現既簡單化了人*、表面化了社會問題，又極端化了社會情緒。這樣的作品並不折*現實，而是扭曲現實，不是讓人看到出路，而是讓人或情緒躁動或消極犬儒，並不能促進現實的改革，也無助於社會的轉型，只能加劇社會的焦慮與矛盾，把人生的問題變成消費品。“戾氣”不是創作的正道，也無法給文藝帶來真實的生機。”根據這些關鍵句組織*即可。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：這道題考查的是分析文章思路、結構的能力，同時也考查考生的整合、概括的能力。首先要求寫出文章的行文思路，即概括地說明本段先寫了什麼、其次寫什麼、最後寫什麼，或者說本段從哪些方面（正面與反面、客觀與主觀、古今中外、理論與事例、舉例與引用等）分別寫了什麼，這樣寫的目的是為了論*或說明或補敘什麼。第一層為第一節指出文藝作品中存在“戾氣”橫行的問題；第二層為2．3．4節闡述有“戾氣”的文藝作品的原因和危害；第三層第五節提出文藝作品超越“戾氣”的正確做法。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：此題考查個*化閱讀的探究能力。探究*閱讀講求個*化認識，但認識不能超出文字這一基礎，切不可對文字只作粗略膚淺的瀏覽，就亂作分析，亂下判斷，而犯誤解文意的方向*錯誤。讀後可知，*應該是正對文章中所說的問題來的。例如，對時代的把握，理*的思考等。只要言之有理即可。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀