閱讀下面這首詩，然後回答文後各題。自湘東驛遵陸至蘆溪①（清）査慎行黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉路漸低。吠犬鳴雞村遠...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，然後回答文後各題。

自湘東驛遵陸至蘆溪①

（清）査慎行

黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉路漸低。吠犬鳴雞村遠近，乳鵝新鴨岸東西。

絲繅②細雨沾衣潤，*剪良苗出水齊。猶與湖南風土近，春深無處不耕犁。

【註釋】①“湘東驛”，即是湖南東部的黃花渡。“蘆溪”，清朝時的一個鎮子，位於*西萍鄉東部。②繅，煮繭抽絲。絲繅，即蠶絲。

18．本詩頷聯的寫景主要採用了什麼手法？請簡要分析。

19．全詩寫出了蘆溪什麼樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？

【回答】

18．白描：錯落有致的村子裡，傳來雞鳴*叫的聲音；綠草絨絨的河岸上，出生不久的小鵝和小鴨在兩岸悠閒覓食。頷聯用白描的手法描繪了一幅水鄉田園風景畫，讓人感受到一派祥和、寧靜、新鮮的生活氣息。

或：視聽結合（多種感官結合）：沿途所聞是雞鳴*叫的聲音，沿途所見是出生不久的小鵝和小鴨在兩岸悠閒覓食的身影。頷聯用視聽結合的手法描繪了一幅水鄉田園風景畫，讓人感受到一派祥和、寧靜、新鮮的生活氣息。

19．①祥和（*）、寧靜（安寧）、新鮮（清新）頷聯；舒適（清涼）、充滿生機（或：生機勃勃）頸聯；農耕（春耕、耕作）繁忙（忙碌）尾聯。②表達了詩人對鄉村田園（或：農家、農村）生活的熱愛（喜愛、嚮往），對百姓勤勞的讚美。

【解析】

18．

試題分析：頷聯“吠犬鳴雞村遠近，乳鵝新鴨岸東西”，這是詩人所見到的最富有生機的景狀之一。他邊走邊聽邊看：“村子錯落有致，時不時聽到有雞鳴*叫聲傳入耳中，是那麼的熟悉；河岸上綠草絨絨，看到的是出生不久的小鵝和小鴨在河兩岸悠閒覓食，又是如此的恬靜。”這兩句反映的是康熙年間*歷經戰亂後生活逐步穩定、社會經濟日漸繁榮的實情。更是一幅典型的*南水鄉田園風景畫。“吠犬鳴雞”側耳聽，“乳鵝新鴨”細一看，通過不同的感官，感受到一派祥和平靜、新鮮的生活氣息。後一句從新生命的勃勃生機中暗示著一個歷經戰亂後生產發展、*生活穩定的社會的來到，從“乳鵝新鴨”可以看出詩人對*南水鄉的欣賞與讚美。作為足跡踏遍大*南北又博覽群書的查慎行來說，對於國家的現況他是知道的，*生活剛剛穩定他也是瞭解的。一個“乳”字和“新”字就足已表達了他對戰亂後的社會重建充滿了信心和希望，也才有了詩人面對這*南美好風光，借物寓情，賦詩吟唱的這份閒情逸致。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。特別提示：答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種藝術手法”，只答一種即可。如問“運用了哪些藝術手法”，至少兩種以上。詩歌的表達技巧1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。2．表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、託物言志；情景交融）。 描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3．表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題視聽結合（多種感官結合）：沿途所聞是雞鳴*叫的聲音，沿途所見是出生不久的小鵝和小鴨在兩岸悠閒覓食的身影。頷聯用視聽結合的手法描繪了一幅水鄉田園風景畫，讓人感受到一派祥和、寧靜、新鮮的生活氣息。答題時要注意每條中手法和分析。

19．

試題分析：題目“湘東驛遵陸至蘆溪”，說的是仲春時分，詩人自“湘東驛”的“黃花渡”下船後經陸路到達蘆溪後所看到的景象。“遵陸”，指沿著陸路，走陸路。“驛”，古代供傳遞官府文書的人和過往官員中途換馬或歇宿的地方；“湘東驛”，即是湘東的“黃花渡”。蘆溪，清朝時的一個鎮子，位於萍鄉東部。現為蘆溪縣；從題目上來看，詩人開門見山地就把此次要寫的範圍鎖定在萍鄉到蘆溪這一段路上的見聞。這首七言律詩，語言清新明快、簡潔質樸；寓意率真、自然流暢，無引經據典，讀來倍感親切；採取以景入詩，借景寓情的手法，對眼前所見景物信手拈來，無不稱妙；本詩是極富詩情畫意的佳作，詩中有畫，畫裡藏詩；中二聯對仗工整，又自然流暢，毫無雕琢之感，更是令人拍案稱奇。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題詩人對鄉村田園（或：農家、農村）生活的熱愛（喜愛、嚮往），對百姓勤勞的讚美。

知識點：詩

題型：語言表達