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聯合國教科文組織資助某校學生考察世界各地自然和人文景觀。經過學生自由組合提出課題，確定以下4個小組的課題內容。...

問題詳情：

聯合國教科文組織資助某校學生考察世界各地自然和人文景觀。經過學生自由組合提出課題，確定以下4個小組的課題內容。

A課題組想在*考察經濟發達的國家。

B課題組想到宗教文化衝突最嚴重的地區瞭解宗教文化方面的有關知識。

C課題組想去生物物種最豐富的國家瞭解生物多樣*以及對全球生態環境調節作用等有關內容。

D課題組想去地跨寒、溫、熱三帶，因地制宜發展農業生產最典型的國家，瞭解農業生產方面的內容。

（1）利用你所學知識為4個課題組推薦考察的國家及地區，並闡述理由。

（2）經過一個多月的考察，每個課題組都蒐集了豐富的資訊，在加工整理之後，得出了許多考察結論，請你幫助C、D兩個課題組完成他們的考察結論。

①C課題組：該國不但物種資源極其豐富，而且有大片的________，它的巨大環境效益是________。

②D課題組：該國*大平原農業________程度很高，其發展條件有________________

【回答】

（1）

課題組	推薦國家或地區	推薦理由
A	日本	國內生產總值僅次於美國，是經濟發達的資本主義國家
B	中東地區	基督教、印度教、伊斯蘭教的發源地，宗教構成複雜引發了嚴重的民族和文化衝突
C	巴西	世界上熱帶雨林面積最大、生物物種最豐富的國家，熱帶雨林還對全球生態環境具有顯著的調節作用。
D	美國	領土地跨寒、溫、熱三帶，農業生產實現了地區生產* 化，可以充分利用各地區的自然條件

（2）熱帶雨林調節氣候，保持水土，維護生物多樣*

地區生產*化這裡地形平坦，水源充足，地廣人稀，農業機械化水平高。（或生產專門化，地廣人稀，科技水平高）

知識點：自然環境

題型：綜合題

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