讀書與境遇羅建*①讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中,境遇不同,對客觀世界的認知...
問題詳情:
讀書與境遇
羅建*
①讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中,境遇不同,對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區別。讀書作為人們認識世界的一種重要方式,常常會與境遇發生千絲萬縷的聯絡。不同境遇中的人讀同一本書,會產生不同的理解和感悟。因此,科學地認識讀書的境遇,是人們不容迴避的問題。
②順境中讀書,可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境,既有“水光瀲灩晴方好,山*空濛雨亦奇”的明媚,也有“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕鬆,興趣大增,容易開啟視野,汲取新知識。正如羅曼·羅蘭所言:“你用神采奕奕的眼神看世界,世界也會用寬容的懷抱接納你。”順境中讀書,關鍵是要確立“欲窮千里目,更上一層樓”的高遠目標,廣採博納。同時還應保持謙虛謹慎的態度和清醒的頭腦,平心靜氣,深思精進。順境中讀書,可以幫助一個人消除驕氣,清醒地認識自己,理*地看待世界。
③逆境中讀書,可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到,一些人在逆境中消沉,另一些人卻以此為機遇,砥礪磨鍊,最終“魚化為龍”。逆境中讀書,因為外界的壓力,也因為內心的苦悶,常常會獲得不一般的感受,甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。古今中外,在逆境中堅持讀書學習而成就偉業的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑,仍持之以恆地博覽群書,從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明,卻憑藉超乎常人的毅力,堅持讀書,學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業,成為人類發展史上的傳奇人物。在這些人身上,我們看到的是“水滴穿石”的韌*,逆境中讀書,可以幫助我們驅散心裡積壓的*霾,重新鼓起戰勝困難的勇氣。
④鬧境中讀書,可貴的是心無旁騖。當今社會,生活節奏越來越快,人們彷彿連同這個社會一起變得躁動不安,很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜,愈需要我們有“非寧靜無以致遠”的心態,書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜,擺脫嘈雜與喧囂,豐富學識,增長智慧;能幫助我們擺脫急功近利的浮躁,心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界;也能幫助我們不被五光十*的世界所左右,追求靈魂與人格的崇高。
⑤“心隨境轉是凡夫,境隨心轉是聖賢”。無論客觀世界如何變化,人的因素始終具有決定*,只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念,時刻把讀書學習作為一種追求,一種境界,一種信仰,就一定能拓展視野,更新觀念,振奮精神,不斷進步。
(選自《*日報》,有刪改)
12.下列不能*“鬧境中讀書,可貴的是心無旁騖”這一觀點的一項是( )(3分)
A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活,仍然自得其樂,堅持讀書寫作,終於完成鴻篇鉅製《紅樓夢》。
B.著名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷,有時在排隊打飯或候車的喧囂環境中還津津有味地閱讀《尚書》。
C.艾思奇在日本求學期間,課餘時間別的同學常常唱歌跳舞,而他卻一個人埋頭讀書,彷彿周圍的一切都不存在似的。
D.*在湖南第一師範學校求學時,特意到長沙街頭的菜市場讀書,身邊人來人往、嘈雜不堪,他始終不為所動。
13.下列對原文的分析理解,不正確的一項是( )(3分)
A.作者善於引用名言,如“非寧靜無以致遠”、“書籍是人類進步的階梯”等,這些名言既恰當地*了觀點,又增添了文采。
B.本文采用總—分—總的結構,圍繞“讀書與境遇”的關係展開論述,先提出問題,後分析問題和解決問題,條理清晰,層次分明。
C.讀書的境遇因人而異,只要我們在逆境中不消沉、不浮躁,堅持不懈,潛心讀書,就能成就偉業。
D.文章告訴我們,無論身處何種境遇,如果把讀書學習作為一種追求,就能不斷拓展視野,更新觀念,提升自我。
14.如何理解第⑤段“心隨境轉是凡夫,境隨心轉是聖賢”這句話的深刻含義?(4分)
【回答】
12.A【是逆境】
13.C【“逆境中……不浮躁……潛心讀書”與原文意思不符。】
14.【這句話是說心態隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子;(1分)心態不受境遇影響,甚至能改變境遇的人,就是聖賢(1分)。運用對比手法(1分),強調要把握讀書的境遇,力求境隨心轉(1分)。應該駕馭環境,用於讀書(1分);而不是被環境左右,影響讀書。(1分)本題最多得4分。】
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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