閱讀下面的文字,完成文後各題。對於個人而言,每一次讀《紅樓夢》都會發現未曾發現過的東西;對於時代來說,不同的時...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成文後各題。
對於個人而言,每一次讀《紅樓夢》都會發現未曾發現過的東西;對於時代來說,不同的時代也會發現《紅樓夢》不同的意義。一部好的文學作品就像一幅好的畫一樣,可以在不同的人*空間裡適應不同的環境,給人以新的領悟和新的啟發。
為什麼會有這種現象?一般來講,我們在創作一個藝術作品時,主觀*很強,希望它能影響人,或者希望這個小說能使人*發生變化。一旦我們預設了這個立場,在蒐集資料和觀察人*的過程中,就會特別選擇自己想要的東西,不需要的就故意排除。只要有預設立場,對人*的觀察面一定是比較窄的。曹雪芹在寫《紅樓夢》時,是沒有預設立場的,所以《紅樓夢》才會成為偉大的作品。
有時候,父權、君權、師權各種權威都表示,因為我想愛護你,所以你不要知道太多。所有的愛都可以變成權威的藉口。可是什麼叫愛?給對方最大的思考和選擇的自由才是真正的愛。《紅樓夢》在現代意義上仍然能產生這麼大的作用,因為它所體現的愛是真正寬廣意義上的愛。在作者筆下,人*是複雜的,它有時候會墮落,有時候會有各種自己控制不住的慾望。面對人*的這種複雜,他覺得這些向下墮落的人*跟所謂向上的、求好的人*是互動的,必須全部加以描繪,使讀者在看《紅樓夢》的時候能夠有自己的選擇。《紅樓夢》是很多人願意反覆看的一本書,因為你的人生會因它而得到啟發,獲得成長,而作者從來沒有很權威地告訴你應該如何生活。
我們可以把讀者分成兩種。一種是比較簡單的讀者,他認為,讀了一本書以後自己就可以變好。那種所謂格言式的或者道德教訓方面的書,如《菜根譚》,也許會對他有幫助。第二種讀者則認為,人類在人*方面的摸索與思考是一個非常複雜的過程。讀書中會發現人*的複雜,同時也會發現,成長也不是那麼容易的事。
如果你是第二種讀者,你在讀了《紅樓夢》第九回①以後就會思考,如果你面對這樣的一個課堂,如果你是一個老師,你會怎麼辦?你也許會大罵他們一頓,說你們不守規矩之類的;然而你也可以藉此瞭解你不在的時候學生的樣子。這中間有一種互動的關係。在第九回中,我最同情的一個人是賈政,因為他完全失去了跟下一代溝通對話的可能,他不僅跟自己的孩子寶玉沒有辦法溝通,跟傭人李貴也沒有辦法溝通。他只要一罵李貴,李貴就跪下來磕頭。這個威權是悲劇*的。
我在讀《紅樓夢》時常常提醒自己,小說裡的每一個人都是我身體裡的一部分,我身上有賈政的部分,也有賈瑞的部分。我不覺得我是在外面觀察這些人物,或者讚美、批判他們。好的文學會讓你覺得每一個人物都是你自己。你會思考應該怎麼去調整自己個*裡的這些部分。我以前常常會有那麼幾天,總想罵學生,就像賈政一樣。有一天讀了《紅樓夢》,恍然大悟,自己怎麼變成賈政了?之後就變得好一點。好的文學能提醒讀者,所以我不覺得文學作品一定要認同最美最好的那個角*,有時候是去發現自己是不是也有一點賈政,有一點薛蟠,我覺得這是一個快樂的事,你會發現自己身上充滿人*的弱點,而人*本來就有弱點。這個小說的精*是真正讓我們看到人*的寬廣。
我希望能夠跟大家探討,怎麼樣把自己慢慢放進《紅樓夢》當中,去真正地理解人*並因此獲得成長。人*有很多方面,並沒有好壞的區別,我讀《紅樓夢》的時候真的不敢說誰是好人、誰是壞人1。
(選自《蔣勳說紅樓夢》,有刪節)
【注】①《紅樓夢》第九回:回目為《戀風流情友入家塾 起嫌疑頑童鬧學堂》。
6.下列對本文主旨的概括,正確的一項是( )
A.《紅樓夢》可以在不同的人*空間裡適應不同的環境,給人以新的領悟和啟發。
B.《紅樓夢》是一部偉大的作品,因為它所體現的愛是真正寬廣意義上的愛。
C.閱讀《紅樓夢》,就是要把自己慢慢放進去,去真正理解人*並因此獲得成長。
D.閱讀文學作品要做第二種讀者,即在讀書中發現人*的複雜和成長的不容易。
7.下列選項中,不屬於“把自己慢慢放入《紅樓夢》”的做法的一項是( )
A.《紅樓夢》第九回,會引發“如果我是老師……”這樣的思考,使自己走進作品中的情境,或者藉助作品瞭解現實。
B.認識到小說裡的每個人都是“我”身體裡的一部分,“我”的身上可能有賈政的部分,也可能有薛蟠的部分。
C.審視作品人物,對其進行讚美或批判,真正瞭解人*,從最美最好的那個角*身上獲得幫助和成長。
D.讀了《紅樓夢》,突然發現自己怎麼變成整天罵人的賈政了,之後就會調整自己,善待他人。
8.下列表述,符合原文內容的一項是( )
A.曹雪芹寫《紅樓夢》時,不給作品預設立場,不以自己的主觀意願影響讀者,對人*的觀察與展示是寬泛的。
B.父母老師往往把愛作為權威的藉口,這不是真正的愛;曹雪芹則給予筆下人物真正的愛,即給對方最大的思考和選擇的自由。
C.很多人願意反覆看《紅樓夢》,因為它能夠引導人們認識到那些墮落的人*跟所謂求好的人*是互動的。
D.比較簡單的讀者希望自己讀了一本書就會變好,這類書不會是文學書;另一種讀者則通過讀書發現人*的複雜,這類書往往是文學書。
【回答】
6.C
7.C
8.A
【解析】
6.
試題分析:A項原文中是說“一部好的文學作品就像一幅好的畫一樣,可以在不同的人*空間裡適應不同的環境,給人以新的領悟和新的啟發”。B項原文中是說“曹雪芹在寫《紅樓夢》時,是沒有預設立場的,所以《紅樓夢》才會成為偉大的作品”。D項原文中是說“第二種讀者則認為,人類在人*方面的摸索與思考是一個非常複雜的過程。讀書中會發現人*的複雜,同時也會發現,成長也不是那麼容易的事”。 完成本題要在通讀全文的基礎上,檢查選項的表述是否與全文保持一致。表述不能隨意擴大或縮小,因果、前後關係不能顛倒。注意選項之間的比較,如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
考點:歸納內容要點,概括中心意思的能力,能力層級為C級
7.
試題分析:C項,根據倒數第二段中兩處“我不覺得”可判斷C項錯誤。解答此類題目,考生應先明確題幹所問,然後再到文中找到選項的內容,進行比對,一看內容是否吻合,二看選項所答與題幹所問是否一致。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
8.
試題分析:B項,物件有誤;C項,強加因果;D項,過於絕對。解答時要注意:①要整體理解文章的內容,準確把握作者的觀點態度等內容,尤其是對選文中心句的理解;②要將題目材料資訊帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、範圍縮小、混淆關係、輕重範圍失當等問題。
考點:篩選並整合文中的資訊,歸納內容要點,能力層級為分析綜合C。
知識點:科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型:選擇題
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