閱讀下文，完成後面題目。（13分）莫能名齋記楊簡①四明楊簡，得屋於寶蓮山之巔。簡思所以名之，東望大*，巨濤際天...

問題詳情：

閱讀下文，完成後面題目。（13分）

莫能名齋記

楊簡

①四明楊簡，得屋於寶蓮山之巔。簡思所以名之，東望大*，巨濤際天，越山對揖，袞袞如畫，風帆飛鳥，夕陽*蕪，朝暮晦明，變態百出，於是間名之乎？如此命名，不惟遊逸顛迷，沉溺外景，要不可謂真識*山。西望錢水，玉潔如鏡，茂林奇峰，樓觀輝月，*靄翠蒙，模寫不可，於是間名之乎？如此命名，不惟遊逸顛迷，沉溺外景，要不可謂真識湖山。

②反而即諸本真，斂其放情，落其外慕，窮理窟之幽微，探元珠之杳冥，不則事理兩融，曲暢旁通，百川會同，歸宿於中；又不則悠然無事，惟意所之，無所造為，樂亦熙熙，於是名之乎？如此命名，不惟遊逸顛迷，沉溺外景，俱不可謂實識本真。周思天下古今名言，無一可以稱此，又豈惟簡莫能名，正恐盡萬古明智絕識之士，竭意悉慮，窮日夜之力，終莫能名。於是榜曰莫能名齋。

③然則終不可得而名之乎？曰有能名之者：是齋之南，高鬆撫疏，微風過之，蕭然有聲，是能名吾齋矣；是齋之東，洪濤駕風，怒號翻空，是能名吾齋矣；是齋之西，湖光翠迷，雲飛鳥啼，是能名吾齋矣；是齋之北與其麓，鱗比萬屋，人物往復，啾啾碌碌，是能名吾齋矣。有嘲曰：既曰莫能名，又曰能名，何其立說之無常？簡曰：常。

18．第②段加點的“是”指代哪三方面內容，請用文中三個字概括      、       、       。（3分）

19．下列各組中加點詞的用法和意義不相同的一項是（　　　）（2分）

A． 得屋於寶蓮山之巔        於是榜曰莫能名齋

B． 窮理窟之幽微            何其立說之無常

C． 不則事理兩融            然則終不可得而名之乎

D． 然則終不可得而名之乎    蕭然有聲

20．對第①段畫線的句子理解正確的一項是（　　　）（2分）

A． 一定不能說真正認識了*山。

B． 關鍵是不能說真正懂得了*山。

C． 一定不能說認識了真正的*山。

D． 關鍵是不能說認識了真正的*山。

21．從整句運用的角度賞析第③段畫線句的表達效果。（3分）

22．聯絡全文分析文末“常”的道理。（3分）

【回答】

18．（3分）理 事 意

19．（2分）D

20．（2分）B

21．（3分）用整句形式加強了語言的氣勢，強調是齋東西南北都可用來命名的事實，與前文“終莫能名”形成強烈反差，突出立說矛盾，引人深入思考。

22．（3分）楊簡認為自己立說並非無常，能名或不能名，因立場、角度不同，各有道理；說不能名，主要是擔心對用來命名的*山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者藉此看似矛盾的立說，旨在提倡為學要探究事物本真，不輕率、不流於表象。

【解析】

18．

試題分析：*就在“於是名之乎”前面，從原文“反而即諸本真，斂其放情，落其外慕，窮理窟之幽微，探元珠之杳冥，不則事理兩融，曲暢旁通，百川會同，歸宿於中；又不則悠然無事，惟意所之，無所造為，樂亦熙熙”中，可以依次推斷出是“窮理窟之幽微”之“理”，“不則事理兩融”之“事”和“惟意所之”之“意”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

19．

試題分析：D項，前為代詞，譯為“既然這樣”；後為助詞，用作詞尾，譯為“……的樣子”。A項，均為介詞，可譯為“在”。B項，均為結構助詞，可譯為“的”。C項，均為連詞，表順承，可譯為“那麼”。故*為D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

20．

試題分析：本題主要是找出關鍵字和句式，一般為直譯（除一些帶有比喻*的詞語、借代的詞語外），按現代漢語的規範，語句通暢才行。“要不可謂真識*山”這句話的關鍵字：“要”譯為“關鍵”；“真識”譯為“真正懂得”；“不可謂”譯為“不能說”。句式：判斷句，注意有“是”。故*為B。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

21．

試題分析：本題考查表達技巧中的排比修辭格。從整句運用的角度賞析表達效果，一般從兩方面入手，一是形式上的，加強了語言的氣勢；二是內容上的，強調這個書齋東西南北都可用來命名的事實，與前文“終莫能名”形成了強烈的反差，突出了立說矛盾，引人進行深入思考。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

22．

試題分析：“簡曰：常”前面的“既曰莫能名，又曰能名”是回答本題的思路，前兩段是“莫能名”是原因，第三段是“能名”的原因，分兩塊說就可以解釋清楚了。楊簡認為“常”，是因為立場、角度不同，看法就會不同，都有道理；說不能名，主要是擔心對用來命名的*山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。說能名，是因為四個方向的景*都能體現自己的理趣、意趣。作者借這看似矛盾的立說，是提倡為學要探究事物本真，不輕率、不流於表象的主旨。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

參考譯文：

四明人楊簡，在寶蓮山的山頂得到一屋。楊簡考慮如何為這屋命名，他向東面眺望大*，巨大的波浪滔滔滾滾，（東流而去）與天邊相連，高聳的山峰拱手對峙，白雲繚繞壯美如畫，風帆飛鳥，夕陽伴著傍晚的霧靄。山中白晝和黃昏的景*一明一暗，變化百出。從這方面來為這屋命名嗎？這樣命名，先不說是遊樂閒適顛迷，沉溺於外在美景，重要的不能說是真正懂得了*山。他向西遙望錢塘之水，似玉如鏡，樹林豐茂，山峰奇異，樓宇輝映明月，霧靄映襯翠*，簡直不可名狀，從這方面來為這屋命名嗎？這樣命名，不只是遊樂閒適顛迷，沉溺外景，重要的不能說是真正懂得了湖山。

反過來嘗試以探究這屋的本真來為其命名，收斂那放縱之情，摒棄向外的慕求，窮盡義理聚集之處的隱微，探究明亮大珠的*暗，否則就把事和理兩方面融合起來，通達無阻，如百川會合，歸宿到一個地方；再不然就悠然無事的樣子，只順著思想所到之處，沒有任何作為，平和快樂，像這樣命名倒不只是遊樂閒適顛迷，沉溺外景了，但都不能說是真正地懂得了這屋的本真。廣泛思考天下古今名言，沒有一句可以來為這屋命名的，又豈止是我楊簡一人不能為這屋命名，正恐怕是窮盡萬古智慧明達見識獨絕之人，日夜不停地窮盡他們全部的思考，最終還是不能命名。於是我只好宣告此屋名為莫能名齋。

既然這樣，那麼終究不能來為這屋命名了嗎？回答是有能為這屋命名的：這屋的南面，有高大的松樹，松枝散開，庇護有加，微風吹過，發出蕭瑟的聲響，這是可用來給我的屋子命名的；這屋的東面，*上巨濤隨風怒號翻滾，撲擊長空，這是可用來給它命名的；這屋的西面，湖光山*交相輝映，白雲飄飛，鳥雀啼叫，這是可用來給它命名的；這屋的北面，在靠近它的山腳下，萬座房屋鱗次櫛比，人來人往，熱鬧忙碌，這也是可用來給它命名的。有人譏笑道：既說不能命名，又說能命名，立說怎麼能這樣反覆無常？楊簡回答道：我立說是固定不變的。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀