閱讀材料,回答問題。中國小英語教學因為重視分數,忽視語言交流功能,近年來飽受公眾質疑。為推動英語教學改革,*...
問題詳情:
閱讀材料,回答問題。
中國小英語教學因為重視分數,忽視語言交流功能,近年來飽受公眾質疑。為推動英語教學改革,*市*了大學聯考英語降分、語文增分的方案,引起了人們巨大的爭議,贊同和反對者都不在少數。
支援英語降分的人認為:
“在大學聯考的指揮棒下,英語和語文、數學有並列地位,實際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀,*人寫不好漢語不必在意也不必臉紅,而考不好英語,卻事關重大。”
“大學聯考降低英語的分值,並非取消英語,而是將英語拉下神壇,還回其語言交流工具屬*。”
“大學聯考降低英語的分值,增加語文分值,有利於讓大家學好母語,重視國學。”
“對大多數人來說,是否有深度掌握英語的必要,將取決於個人需要,無須每個人都以熟練掌握英語為假想目標去用功。”
……
反對英語降分的認為:
“削弱英語地位會降低人們的英文素養。其實,無論是出國留學還是旅遊都需要達到一定的外語水平。”
“現在要做的不是減少英語的分值,而是改變目前存在的英語教學方法,注重培養學生的實際應用能力。”
“融入全球化經濟競爭是發展的必然之路,在這一背景之下,以弱化英語地位的代價來抬升所謂國學,實在不是智慧之舉。”
……
(1)你是贊成還是反對英語降分?請用《文化生活》有關知識闡明理由。
(2)針對上述分歧,請運用“認識社會與價值選擇”的有關知識談談你的認識。
【回答】
(1)贊成。①文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武器,語文增分,英語降分利於維護我國的文化安全;②文化影響人們的交往方式和交往行為,讓英語迴歸語言交流工具,會促進人的成長和發展;③傳統文化是民族文化發展的基石,語文增分,英語降分,對傳承中華文化具有積極的促進作用;④中華文化博大精深、源遠流長,語文增分,英語降分利於讓人們感知中華文化的力量,提升中華文化的競爭力。
反對。①每個人的文化素養不是天生的,而是逐步培養出來的,降低英語分值會降低人們的英語素養;②文化與經濟、*相交融,降低英語分值會削弱我國的綜合國力;③文化是民族的也是世界的,尊重文化的多樣*的正確態度是既要認同本民族文化,又要尊重其他民族文化,降低分值不利於促進人類文明繁榮進步;④中華文化具有包容*,降低分值不利於各民族文化的交流。
(注:學生若從其他角度做答,言之有理可酌情給分,但不得超過此題分值)
(2)①社會存在決定社會意識。人們生活的社會環境、社會實踐等不同,所以對英語降分的態度不同。②價值觀影響人們對事物的認識和評價。人們對英語降分的不同態度正是基於不同的價值判斷作出的選擇。③價值判斷與價值選擇具有主體差異*。對於英語降分的問題,不同的人從不同的角度提出了各自的看法。④正確的價值判斷與價值選擇應該自覺遵循社會發展的客觀規律,自覺站在最廣大*的立場上。大學聯考改革應該作出既符合教育規律又合乎最廣大*根本利益的選擇。
本題考查文化與經濟*的關係、文化對人的影響、中華文化、認識社會與價值選擇。
【解析】第(1)問見仁見智類試題,需要你在指明觀點贊成或發到的同時,指出其具體理由;第(2)問分析說明類試題,注意限定的知識是“認識社會與價值選擇”,要結合不同人群對英語降分的不同認識進行具體分析。
知識點:認識社會與價值選擇 實現人生的價值
題型:綜合題
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