(15分)【歷史上重大改革回眸】閱讀材料,回答問題。材料一 西周的學校教育……教師既行教事,又兼管國家的日常事...
問題詳情:
(15分)【歷史上重大改革回眸】閱讀材料,回答問題。
材料一 西周的學校教育……教師既行教事,又兼管國家的日常事務,形成了“官師合一”的局面;教學場所同時也是舉行祭祀、饗*、治歷、望氣、佈政等日常國事的場所……春秋戰國時期,官學賴以生存的*、經濟基礎逐漸瓦解……對士的需要激增,於是平民中湧現出一批新的士,士也逐漸成為知識分子的通稱。士階層的壯大為私學的產生提供了必要的師資條件……私學是由私人授徒辦學的教學組織形式……戰國時期,隨著社會局勢的鉅變和民間學術文化的發展,又有許多哲人、學者投身於教育行列,專以一家之言立教。春秋戰國時期的私學……自由講學,各具特*;為諸家學派的基地;是參議時政的*……遊學列國,進行學術傳播和交流。
——摘編自楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》
材料二 西漢初年的景帝時期,出生於今安徽的文翁來成都任蜀郡守,他“見蜀地僻陋,有蠻夷風”(《漢書·循吏傳》),遂將教育文化事業放在首位……選拔青年人親自進行教育,並派到長安去學習數年,學成之後用作各級官吏,帶動各地的教化……在成都開辦學校,校中學子在課堂之外還必須經常到各地有所實踐。一段時間之後,效果大顯,人才輩出,風氣大變。“由是大化,蜀地學於京師者比齊魯焉。至武帝時,乃令天下郡國皆立學校官,自文翁為始雲。文翁終於蜀,吏民為立祠堂,歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅,文翁之化也。”(《漢書·循吏傳》)
——摘編自袁庭棟《天府的記憶》
(1)根據材料一,概括指出西周學校教育的特點。說明該特點到春秋戰國時期發生的變化及原因。(8分)
(2)根據材料二,概括指出西漢初年文翁興辦教育的特點及其貢獻。(7分)
【回答】
(1)特點:“官師合一”(教師監管教學和國家事務);教學場所兼行國事。(2分)變化:平民教育興起;私學出現並迅速發展。(2分)原因:分封制瓦解;井田制崩潰;士階層壯大;哲人、學者投身教育。(4分)
(2)特點:主動*(派遣學習)、示範*(言傳身教)、實踐*(各地實踐)(3分);貢獻:教育選拔出大量人才;推動了蜀地教育的發展和社會風氣的轉變;推動全國各郡國設立學校,初步建立了地方教育系統。(4分)
知識點:歷史上的重大改革
題型:綜合題
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