①平常日子,學校開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到。開課桌啦,關課桌啦,大家怕吵捂著耳朵大聲背書...
問題詳情:
①平常日子,學校開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到。開課桌啦,關課桌啦,大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著,“靜一點,靜一點……”
②我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去,看見同學們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢,踱來踱去,胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門,當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像,我那時臉多麼紅,心多麼慌!
③可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我,很溫和地說:“快坐好,小弗郎士,我們就要開始上課,不等你了。”
④我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠*禮服,打著皺邊的領結,戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是,後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮長,從前的郵遞員,還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本,他把書翻開,攤在膝頭上,書上橫放著他那副大眼鏡。
⑤我看見這些情形,正在詫異,韓麥爾先生已經坐上椅子,像剛才對我說話那樣,又柔和又嚴肅地對我們說:“我的孩子們,這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令,阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課,我希望你們多多用心學習。”
⑥我聽了這幾句話,心裡萬分難過。啊,那些壞傢伙,他們貼在鎮公所布告牌上的,原來就是這麼一回事!
⑦我的最後一堂法語課!
⑧我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習,曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去*……想起這些,我多麼懊悔!
13.根據選文概括“我”心理的變化。(3分)
→ 平 靜 → →
14.在“我”的眼裡,那一天的韓麥爾先生與平常有什麼不同?(3分)
15.第⑦段“我的最後一堂法語課! ”對刻畫人物有什麼作用?(4分)
【回答】
13.*:心慌 難過 懊悔
評分:每空1分,共3分。
14.*:①平常他總是拿著戒尺緊敲,今天安安靜靜地;②“我”上學遲到,先生沒有批評“我”,而是很溫和;③先生今天的穿著視察或者發獎的日子才穿戴的衣帽。
評分:每個要點1分,共3分。
15.*:這句心理獨白*成段,並且加上感嘆號,突出地表現這句話在小弗郎士的感情上引起了強烈共鳴和反響,推動了“我”對學習法語態度的巨大轉變。
評分:每個要點2分,共4分。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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