閱讀下面文字,完成下列小題。阿弟黎晗她第一次來,在辦公室窗戶外面探一探頭,很快又縮了回去。他在看一份檔案,沒注...
問題詳情:
閱讀下面文字,完成下列小題。
阿弟
黎晗
她第一次來,在辦公室窗戶外面探一探頭,很快又縮了回去。他在看一份檔案,沒注意到她。她又探了探頭,輕輕地喊了聲:“阿弟!”他嚇了一跳,抬頭看去,看到了一張乾瘦而謙卑的臉。他驚得差點從椅子上站起來……
他很快就鎮定了下來,繃著臉朝窗外問:“你找誰?”
她還在窗外站著,摩挲著雙手,挺侷促的樣子。“有沒有碎紙舊報紙賣啊,阿弟?”
“哦。”他猶豫了片刻,臉上終於放鬆下來,“有啊,你進來吧。”他打開了虛掩的門。
她進來了。她的動作比臉上的表情要輕快許多,很快就把那些舊書舊報歸到了一起。看到她麻利的動作,他想了想,又從書櫥上翻出了些舊雜誌,輕輕地放在了那堆她擺放得整整齊齊的舊報刊上。
“一斤兩毛錢,阿弟。我去拿秤子。”她滿臉堆笑地說。
“送你,都拿去吧。”他說。
“這麼多,好幾塊錢呢!”她的臉上有點吃驚,又有點喜出望外。
“沒事。你拿去吧。”他輕聲道。
“哦……那我去拿袋子來裝。”她小跑著出去了。
他點了一支菸。她進來的時候,手上多了一個麻袋和一根拖把。
“我幫你拖一下地吧。阿弟你人真好……”她的臉上又有了那份謙卑。
他突然煩躁起來。“不要了,你去吧。我要做事了!”他板著臉說。
“好好好。這個阿弟人真好……”她麻利地把那些舊報刊塞進麻袋,一隻手拖著袋子,另一隻手舉著拖把出去了。
辦公室一下子空了下來。他手頭的事情卻做不下去了。
她的聲音,她的樣子,她的動作,她消瘦的背影,她臉上謙卑的表情,太像母親了……她的樣子,就是記憶中母親的樣子。母親如果在世……
林科長留了心,以後別人來收舊報紙,他一概回絕。屋角的報紙堆得有點高了,他會突然想起她。
有一回,林科長到另外一棟樓去開會,看到過道上堆滿了舊報紙,忍不住停下腳步觀望。果然是她的收穫,她正在*家拖地板呢。她突然看到他,有點害羞地笑了。林科長也笑著點了點頭。旁邊經過的同事很奇怪地看了他一眼。
她漸漸在機關大院混熟了。林科長不止一次看到這樣的情景:她的手裡拄著拖把,倚靠在門側,跟機關工作人員在聊天。她幾乎包攬了整個機關大院的廢品收購業務。林科長遠遠地旁觀著這微妙的變化,抽著煙,思緒突然就飄遠了。
之後再到林科長的辦公室來,她總是小心翼翼。有一次她試圖表達什麼,她說,阿弟你人真好,原來你也是做領導的,脾氣怎麼這麼好呢!林科長還是微微一笑,什麼都沒說,拿起了一份材料看。她見林科長不作聲,就知趣地走了。“阿弟”是這個地方父母親對兒子的稱呼,也是哥哥姐姐對弟弟的稱呼,在更大的範圍內,只要是年紀小的男*,誰都可以這樣叫。母親一直到臨終,都是這樣叫他的。
快過年的時候,機關各單位大掃除,清理出來的舊報紙和其他廢品特別多。林科長看到她推了一輛有些破舊的三輪車,接連幾天都載著一大車滿滿當當的廢品,吃力地騎出機關大院。最後一天,她帶了幫手來,那是一個國小生模樣的男孩。看到那個男孩,他眼睛一亮。他默不作聲地點起一根菸,慢慢地走了過去。
她騎在三輪車上,那個小男孩跟在車後面。“阿弟,你扶住,別讓東西掉下來!”她嚷嚷著。車上的東西遮住了她的視線,她並不知道,林科長就站在車的後面。小男孩發現了林科長,不經意地看了他一眼。
小男孩和他小時候一樣瘦,但是跟他長得一點也不像。林科長有些失落,卻長吁了一口氣。
林科長要走開來時,三輪車子突然急剎住了。她和她載滿廢品雜物的三輪車被門房攔住了。
是一個新來的保安,態度頗為強硬。她忙不迭地解釋著:
“阿弟,我跟你講,我一直在這裡面收東西的……阿弟,我不騙你……”
“誰是你阿弟!”這個新來的保安不耐煩地呵斥她,“你這些東西怎麼來的,啊,我怎麼知道你是買的還是怎麼的!”
小男孩緊緊拉著她的衣襟,林科長看見他眼裡藏著的淚光,他想起了自己的童年。這時候她看到了林科長。“阿弟……”她朝他虛弱地喊了一聲。
他毫不猶豫地走了上去。他胸前的工作牌子讓那個保安的聲音小了下去。
她和她滿滿的一車廢品出去了,那個孩子跟在後面慢慢地走遠了。
林科長目睹著這一切,心裡湧出了一種*楚。
過了年,林科長突然被任命為機關事務管理局的局長。上班的第一天,那個新來的保安唯唯諾諾來找他。
“領導,不好意思,那天……那天我剛來,我不知道那個女的是你家親戚……”
“啊,你說什麼?”新任的林局長臉上瞬間佈滿了怒氣。
保安走了之後,他把保衛科科長喊了過來。
從此,她和那個保安再也沒有出現在大院了。
(選自《2015年度微型小說》有刪改)
27.下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞,最恰當的兩項是( )( )
A. 小說將故事安排在一個單位的大院中展開,為人物形象的塑造設定了特定的場所和背景,不僅有助於刻畫人物形象,也使情節緊湊集中。
B. 小說在行文中運用倒敘方式,交代“阿弟”這一稱呼在當地的普遍*,有助於讀者的閱讀和理解。
C. 微笑、謙卑和勤勞使她在大院裡漸漸混熟了,她帶著拖把隨時準備獻殷勤換取他人免費的贈予,可以看出她是個愛貪小便宜的人。
D. 林科長看到小男孩心潮起伏,想到了童年的自己,因此在她們母子遭遇保安攔截時,立刻上去怒斥保安為她們解圍。
E. 小說注重於細微處寫人,保安前倨後恭的表現以及新年後到辦公室道歉,這些細節寫出了這個人物勢利的一面。
28.小說主人公林科長有哪些*格特徵?請簡要分析。
29.小說以“她和那個保安再也沒有出現在大院了”作為結尾,試結合全文分析作者這樣安排的用意。
30.小說中的她稱呼林科長和保安為“阿弟”,語氣不同,心情不同,得到的迴應也不一樣,請結合小說內容對這兩種情況進行具體分析,並說明這樣寫有什麼效果。
【回答】
27.AE
28.①心地善良。同情她,舊快報不要錢送給她,刻意把報紙留給她;②感情豐富。難忘去世多年的母親,思念母親,愛屋及烏,默默關注她,並護送她們母子離開大院,內心*楚;③細膩敏感。她要拖地令他煩躁,板著臉下逐客令;在意他人的目光,與她打招呼被其他同事看到,他很快走開了;④理*功利。保安走後,擔心別人誤認為她是自己的親戚,可能會對自己造成不良影響,理智地拋開感情,馬上讓保衛科長開除保安並不讓她再進大院,撇清了與她的關係。
29.①從情節上照應前文,是情節發展的必然。保安被開除與前文林局長怒斥保安相呼應;②從人物形象塑造上而言,使人物形象更豐滿。心地善良、感情豐富的林科長變成林局長後,因為擔心別人誤認為自己與她有親戚,急於撇清關係,阻止她再入大院也就自然了,又展現了他理*功利的一面;③從主題揭示上而言,這樣的結尾揭示了人*的複雜,外部環境變化後,林科長在內在的情感與理*衝突時,做出了利己的選擇;④從藝術表現上而言,結尾出人意料又在情理之中,拓展了讀者的想象,讓人在意外和驚訝中陷入深思,並感受到藝術的魅力。
30.①她稱呼林科長“阿弟”,有最初的套近乎、熟悉之後的感激之情和被攔在門口時尋求幫助的心情。“阿弟”的引起了林科長對母親的回憶和對她的關照。②她稱呼保安“阿弟”,急切地解釋,想得到通融,遭到保安不耐煩地呵斥。這樣寫的效果:①在情節結構方面的作用,多次寫到“阿弟”這一稱呼,具有線索作用,貫穿全文,推動故事情節發展,照應小說標題;②在塑造人物形象方面,使人物形象更加豐富。寫出她與不同人交往時的表現和心情,充分展現她*格的不同方面;另一方面,保安和林科長聽到這一稱呼不同的反應也凸顯他們不同的*格特徵。
【解析】
27.試題分析:B項,“倒敘方式”錯誤,應該是“補敘”;C項,“可以看出她是個愛貪小便宜的人”文中沒有依據;D項,“怒斥保安”文中沒有依據。
28.試題分析:這是一道人物*格分析的題目,人物*格分析注意從小說的情節入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“同情她,舊快報不要錢送給她,刻意把報紙留給她”等情節中概括出其“心地善良”的*格特徵。
點睛:人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格,然後結合文章的內容進行分析,即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分,要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵,注意各點之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“心地善良”“感情豐富”“細膩敏感”“理*功利”的角度概括*格特徵,然後列舉具體的事例進行分析。
29.試題分析:注意答出“從情節上照應前文,是情節發展的必然”“從人物形象塑造上而言,使人物形象更豐滿”“從主題揭示上而言,這樣的結尾揭示了人*的複雜”“從藝術表現上而言,結尾出人意料又在情理之中,拓展了讀者的想象”。
30.試題分析:注意稱呼的目的,然後從情節的推進、人物的塑造和情感的表達以及文章的主旨的角度分析作用。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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