閱讀下面這首宋詞，完成後面各題。桂枝香 觀木樨①有感，寄呂郎中陳亮②天高氣肅，正月*分明，秋容新沐。桂子初收，...

問題詳情：

閱讀下面這首宋詞，完成後面各題。

桂枝香  觀木樨①有感，寄呂郎中

陳 亮②

天高氣肅，正月*分明，秋容新沐。桂子初收，三十六宮③都足。不辭散落人間去，怕群花、自嫌凡俗。向他秋晚，喚回春意，幾曾幽獨！    

是天上餘香剩馥。怪一樹香風，十里相續。坐對花旁，但見*浮金粟。芙蓉④只解添愁思，況東籬、淒涼黃菊。入時太淺，背時太遠，愛尋高躅。

【注】①“木樨”為桂花的一種，逢秋開放，花小香濃。②陳亮（1143年—1194年）：一生力主抗金，竭憂於國事。此詞或作於孝宗淳熙六年（1179）秋。陳去看望曾任禮部郎官的呂祖謙，兩人縱論天下大事到夜半。呂說：不要以為當世不能用您。並對陳亮表示支援。陳很快慰。③三十六宮：這裡借指人間。④芙蓉：暗指杜甫“芙蓉小苑入邊愁”之句。

20．下闋“芙蓉只解添愁思，況東籬、淒涼黃菊”一句是如何表達情感的？請簡要分析。

21．此詞處處摹花之魂，又處處見作者風骨，你從詞中讀出了哪些崇高之美？請結合寫桂花之處簡要分析。

【回答】

20．

①用“芙蓉”語典表達邊愁：秋芙蓉盛開，未嘗不美，但一想起含有邊關烽火之憂

的“芙蓉小苑入邊愁”，只能是頓添愁思了。

②用“東籬黃菊”典故反襯作者積極用世的熱忱：黃菊

只能助人淒涼，暗指淵明遺世高蹈不足取法；而桂子可 “喚回春意”，表達了作者積極用世的熱忱。

21．

①積極用世的熱忱：桂花來自月宮，但“不辭”散落人間，而且願“三十六宮都足”，可見作者積極用世的熱忱。

②清高自尊，但不矜不伐：詞人擔心因自視之高，惹得 “群花自嫌凡俗”，表達了自尊且敬人的高尚人格；

③感國事艱危，欲力挽狂瀾的悲壯：時已晚秋，但作者不願自甘幽獨，仍想喚回已去的春意，把溫暖重新撒向人間。

④決不隨波逐流，只能高躅獨步的幽憤：“入時太淺”，開在深秋；“背時太遠”，難以入俗流，只能愛踵先賢之高跡。

【解析】

試題分析：

20．要回答此題，需要聯絡“‘木樨’為桂花的一種，逢秋開放，花小香濃。”這一註釋，明確此詞

的主旨，結合詞下注釋加以分析。根據“④芙蓉：暗指杜甫‘芙蓉小苑入邊愁’之句，寫出“芙蓉”

表達邊愁，並解釋語典，寫出“東籬黃菊”用典故，是聯絡陶淵明的內容，用以反襯積極用世，並能

解釋完整，即可得出*。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】解答此題，有一個技巧：需要結合詞句加以分析，一般而言，詞人用典，是為了表達情感的需要，需要正確分析典故的內容即可。當然，需要聯絡詞的主旨以及內容加以具體分析才行。，這裡，“芙蓉”句隱然有邊關烽火之憂 ；“東籬”句則暗寓淵明遺世高蹈不足取法之深意 ，與上片“幾曾幽獨”呼應，見出他積極用世的熱忱。

21．分析作者風骨，其實就是從詞中找出一些標誌*的詞語，尤其是動詞，加以分析表達的請感，

如：“不辭”二字代花言志，實則詞人自道其願為人世作些事業的初衷，立意已高。此桂花既是天國

殊英，群花與之相併，當然顯得凡俗。足見詞人自視之高。但又不徑指群花凡俗 ，而說“群花自嫌凡

俗”，命意更高一層。複用一“怕”字為轉折，意思是我唯恐群花自慚，故不欲競放於百花爭豔的春

天，更翻進一層。“坐對”一語，無限旖旎親切，花、人神交，幾欲融為一體 。而“對”字究竟保有

距離，此即“不即不離”之境 。初聞其幽香，復對此殊*，乃想到其他種種秋花，由此類推，宕開詞

意，轉出柳暗花明境界。本題可據此分析即可。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】這首詞以花寄意，用浪漫主義手法 ，展開聯想，天上人間，神行萬里。詞中詠歎桂花的雅量高致，光明磊落胸懷，此中有人，呼之欲出，表現出詞人人格光采四照，肝膽相照。因此，這首詞在內容上具有一種高尚美，讀之使人肅然起敬。上片借花言志，詞旨高遠，層層轉進，曲折深沉。下片以“是天上餘香剩馥”換頭，遙承上片“不辭散落人間”，意脈流貫 。但上片用擬人手法，代花述懷；下片改為詞人自己出面評說，構局一變 。“怪一樹香風，十里相續” 的“怪”字，即“難怪”之意。難怪此花香飄十里 ，原來它本是天上餘香散落人間。本題據此回答即可。

知識點：詞

題型：語言表達