22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”（諸葛亮《誠子書》）②“枯木逢春猶再...

問題詳情：

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”（諸葛亮《誠子書》）

②“枯木逢春猶再發，人無兩度再少年。”（《增廣賢文》）

③“應知重理想，更為世界謀。”（陳毅《示兒女》）

④“對知識的渴望如同對財富追求，越追求，慾望就越強烈。”（斯特恩）

讀了上面四句話，你有怎樣的感觸和思考？請以其中的二句為基礎立意，併合理引用，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

【回答】

夢想實現=理想+執著追求

做一個知天文懂地理的科學家，

當一個計算精密的數學家，

拿許多人夢寐以求的諾貝爾獎，

……

我有著許許多多美好的夢想，總以為這些夢想會隨著自己年齡增長而實現。可是，我錯了。讀了《科學家的故事》這本書後，我這才真正意識到要想夢想成真，只靠胸懷大志是遠遠不夠的，還必須學好豐富的科學知識，敢於創新，不怕挫折，執著追求。

看！愛因斯坦挑戰權威，大膽創新，終於*了物理學界權威的牛頓第二定律；我國著名農學家袁隆平苦心研究30多年，終於培育出被譽為“東方魔稻”的高產水稻產品；還有細菌學家弗萊明，鍥而不捨，艱苦學習，不斷探索，終於發現了青黴素，造福於人類……這些偉大的科學家們的事蹟都*了只有堅持不懈地努力，勇於創新實踐，朝自己的目標奮勇前進，才能獲得成功。

前輩們的事蹟在我腦海中一一閃過，我的心久久不能平靜。

瞧！我又想起了數學家高斯從小就喜歡動腦筋，由於創新的故事：他在讀三年級的時候，有一次老師出了一道題，其他同學都按常規的方法計算，小高斯卻通過細心觀察，獨闢蹊徑，例出了等差數列的求和公式，很快就算出了*。

這樣的故事書中還講到了許多許多……

哦，這一書不就像一面明鏡？他是那樣清楚的照出了我的缺點——不肯動腦筋，總是想坐享其成。

嗨，那一次，老師要我們做一題奧數題，我一看，哇噻，題目超長耶，根本不願意繼續看下去，直接就放棄了。為了不引起老師的注意，我就在那裡裝腔作勢，擺弄著筆。“滴答”、“滴答”，時間一分一秒過去，我內心沾沾自喜，因為我的詭計也要慢慢得逞了（並時間，等講解）。突然，老師走下講臺來巡視同學們的作業本，我的心真是吊到了萬尺高的深淵……嘿，真是天助我也，老師沒有走到我這裡，我當時不知有多少興奮！後來老師直接講解題目了，老師講得很簡單，可是大家卻直點頭，我仔細一看。呀！這題目跟普通的數學題沒兩樣，那時我很後悔，後悔到了極點。為什麼我不仔細研究研究呢？古時候，七、八歲的曹衝能動腦筋稱出大象的體重，而我卻在這麼一點困難面前退縮。看看曹衝，比比自己，我是多麼慚愧啊！！

想想每一位成功的科學家，他們哪一個沒有遠大的理想？哪一個沒有執著的追求？正因為胸懷遠大的理想，有著執著的精神，他們才夢想成真！

【解析】試題分析：這是一道材料作文。材料中的名句都是含蘊豐富，可以引發讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義。命題要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑑今，古為今用，啟用名句的內在生命力。考生既可以集中論述兩三個名句的相通內涵，也可以辯*思考由兩三個名句組合生髮的新含意，，注意選取其中的兩個名句，組合到一箇中心上來，然後圍繞這個中心行為即可。注意從“有追求、有理想、珍惜時光”的角度立意。

點睛：生應審題準確，完成題目要求。作文要求的關鍵是在六個詩句中以其中兩三句為基礎確定立意併合理引用，所以考生在寫作時應明確每個詩句的立意，然後選出兩三個在立意上有內在邏輯關聯的句子確定出一個立意，可尋每個句子立意的共同點，考生需尋找兩句或三句間的立意關聯，從而確定出一個立意，並在寫作時引用。思路二：考生需準確審題、明確立意、體現思考，準確理解詩句含義，並選擇其中兩至三句在文中合理引用，言之成理即可。注意題乾的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應小切口，深分析。寫散文或記敘文，應情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈*。

知識點：材料作文

題型：作文