一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯①禮義而受之...

問題詳情：

 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鍾則不辯①禮義而受之，萬鍾於我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節選自《孟子•魚我所欲也》）

曾子②之妻之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘③ 。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。” 曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。（節選自《韓非子•曾子殺彘》）

①辯，有的版本作“辨”。②曾子：曾參，孔子的學生。③彘：zhì,豬。

1.解釋下列句子中加點的字。（4分）

①呼爾而與之，行道之人弗受   與：             ②所識窮乏者得我歟    得：                    

③曾子之妻之市   之：                         ④妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”   止：            

2.將下列文言語句翻譯成現代漢語。（4分）

①萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉？

譯文：                                                               

②今子欺之，是教子欺也。

譯文：                                                             

3.古往今來，捨生取義的志士仁人很多，請舉出兩個人物，並簡要概括其事例。

4.從“曾子殺彘”這個故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？

【回答】

1.①給，給予 ②同“德”，動詞，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，勸阻，勸止）（共4分，每小題1分，意對即可）

2.①萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對我們有什麼好處呢？（共2分，其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個扣1分）②現在你欺騙他（兒子），這是教他欺騙啊。（共2分，其中“子”和“欺”譯錯的，每個扣1分）

3.示例：文天祥寧可為民族利益而死，也決不投降元朝做官；朱自清寧可餓死也不領美國的救濟糧。（共4分，寫出人名得1分，寫出其事蹟，且能體現“捨生取義”得1分）

4.言行一致；或言而有信；或父母對孩子要起到表率、示範作用（3分，意對即可）

知識點：公文類

題型：文言文閱讀