閱讀下面這首詩歌,完成文後各題賦得自君之出矣張九齡自君之出矣,不復理殘機。思君如滿月,夜夜減清輝。11.這首詩...
問題詳情:
閱讀下面這首詩歌,完成文後各題
賦得自君之出矣
張九齡
自君之出矣,不復理殘機。
思君如滿月,夜夜減清輝。
11.這首詩塑造了一個怎樣的人物形象?
12.詩的後兩句,詩人採用了哪種修辭手法?這樣寫有什麼好處?
【回答】
11.塑造了一位因為丈夫遠行久而未歸,內心空虛,無心勞作,日益憔悴的思婦形象。
12.詩的後兩句採用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜思念,容顏憔悴,宛如那圓圓的明月,在逐漸減弱其清輝,逐漸變成了缺月。寫得既含蓄委婉,又真摯動人,給人以鮮明的美的感受。
【解析】
11.
試題分析:此類賞析詩歌中人物形象的題目,一般都要從詩句中找出一些與人物形象相關的關鍵詞,通過合理的想象和聯想來分析作答。“君之出”“思君”體現出了丈夫遠行未歸;“不理殘機”體現了內心空虛無心勞作的特點;“減清輝”體現了日益憔悴的思婦形象。
【考點定位】欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】此題考查對詩歌塑造人物形象的分析,詩歌中沒有直接可用的表現人物特點的修飾詞,需要根據人物所生活的環境和其尋詩的行為揣摩概括其形象特點。答題步驟要先概括人物的形象特點,然後結合具體詩句從人物生活和營造的環境分析。注意文下注釋。如本題“君之出”“思君”體現出了丈夫遠行未歸;“不理殘機”體現了內心空虛無心勞作的特點;“減清輝”體現了日益憔悴的思婦形象。
12.
試題分析:此題要根據詞語的運用來體會表現手法的運用。“思君如滿月”一句,詩人把思婦的思念比作滿月,運用了形象生動的比喻句。把抽象的思念化為形象生動的滿月;“夜夜減清輝”一句,以減清輝來比喻思婦的憔悴不堪,生動形象,給人以美感。答題時,可結合著具體的詩句及關鍵詞加以聯想和想象,先分析內容再分析其表達效果。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】規範答題:第一步,指出運用了哪種手法。第二步,分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。詩歌的表達技巧1.修辭方法:比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。2.表達方式:記敘、議論、描寫、抒情。 抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、託物言志;情景交融)。 描寫:可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。3.表現手法:賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題後兩句採用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜思念,容顏憔悴,宛如那圓圓的明月,在逐漸減弱其清輝,逐漸變成了缺月。
知識點:詩
題型:語言表達
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