閱讀下面的文字，完成小題。歡樂行程 阿來一場雪就把蕭索大地變成了天堂。陽光照亮起伏的山巒，蜿蜒的河流，孤零零的...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

歡樂行程  阿來

一場雪就把蕭索大地變成了天堂。

陽光照亮起伏的山巒，蜿蜒的河流，孤零零的村莊和覆蓋這一切的白雪。野鴿群在天空中往復飛翔，攪起一個巨大的歡快聲音的漩渦。

滿屋子的亮光使格拉醒來，他一醒母親就知道他醒過來了，不是相依為命的人不會有這樣的感覺。“你不能穿新鞋上路了，”她的聲音從外屋傳來，“下雪了。”她的聲音顯得那麼興高采烈，“你就係一條新腰帶吧，紅*的那條。”母親又喊：“快點啊，次多都來了。”

次多是一個大家庭的孩子，他家裡有一些值錢的東西。這種家庭出身的人往往精明強幹。但次多的一切卻和家裡人相反。現在，次多像平時一樣拉著架子車來了，那樣憂鬱，那樣沉默。車上裝一袋胡豆，膠皮輪子壓過積雪咕咕作響。等格拉吃完東西，次多已經把他那一袋胡豆弄上車了。於是，兩人上路了。

兩個鄉村的孩子，拉著過載的架子車從村子裡出來，去三十里外的鎮子刷經寺。用胡豆去換大米。“刷經寺，”格拉叫道，“我們要到館子裡吃好吃的東西了。”“你有錢？”“阿媽給了我五塊錢，以前是留下過年的，她說有了米過年就不要錢了。就把錢一張一張數給我了。”“我只有一個饃饃。我以為會給我一塊錢的，他們有，你知道。只有一個親人，那樣子才真好。”“我知道人家說阿媽話有多麼難聽，可我愛她。”平常，和母親一樣總是沒有來由就高高興興，被人說成是一種瘋癲的格拉。現在他一聲不響了，弓下身子拉車。

刷經寺鎮比以往哪一次見到的都還要潔淨美麗，房簷上掛下一串串晶亮的水珠，滿世界都是水珠濺落的聲音。融化的雪水在平頂上匯聚到一起，從漆成紅*的落水管中跌落，那聲音竟有一條小河奔瀉般的效果。格拉和次多提著秤，在一家家屋簷下進出，稱出去胡豆，稱進來米。遇到乾脆的人家就用盆啦碗啦大致量一下。單數門牌的給格拉，雙數門牌的給次多。在落水的屋簷下穿進穿出，兩人的頭髮和雙肩都給打溼了。

他們開始花錢了。

次多在文具櫃檯前站住了。隔著玻璃是一櫃子樂器，中間一大盒紫*的竹笛。次多的腰就彎下去，鼻尖一直碰到玻璃上。次多喜歡吹笛子，他熟悉各種鄉間民歌的曲調。但他那支笛子已經開裂了。村裡會做笛子的那個老人也已經死了。格拉就給次多買下了一支。用了一塊三毛錢。

次多說：“笛膜。”聲音很小。格拉聽到了，又為他買了笛膜和一束紅*的絲線穗子。

“我記住，一塊六毛了，我要還。”格拉用力拍拍次多的肩膀：“你的眼睛要漏水了，夥計。我阿媽說好人就是這個樣子的。”“你阿媽真好，格拉。”格拉又捶比自己長得高大結實的次多一拳頭。

他們走到大路*，化雪後出來尋食的鳥在他們周圍起落，飛翔，鳴叫。他倆掰碎手中的饃饃拋撒給鳥們，因而招來更多的鳥在他們四周起落飛翔。平生，他們第一次如此不珍惜糧食。鳥群因此歌唱。麻雀，百靈，畫眉，還有羽毛黑白相間的點水雀，鳥翅撲嚕嚕響。

“吹一下新笛子。”次多就給新笛子掛上紅*的絲線穗子，給笛子上膜，並告訴格拉，笛膜是從蘆葦中掏出來的。格拉問那麼什麼是蘆葦，你見過嗎？次多說我和你一樣，但書上說它長在大水邊，是像竹子的草。

於是，格拉說：“聰明的夥計上車吹吧。”自己拉起車子往前走了。次多絕對相當地聰明，不識譜也沒有譜。抬手就吹出當時流行四方的歌曲。先是電影《農奴》*曲。後是《*的金山上》。笛聲一路在化雪後變得滋潤的山野間飄蕩。將要入冬的山野竟有了初春時的那種氣息。那樣地明朗清爽。融雪水甚至把有些封凍的河面上的凍重新破開，露出一汪汪平靜的綠水。

車子在飛馳。

笛聲也開始模仿群馬飛奔的急促聲音了。優美的笛聲是多麼流暢啊！

於是車子越來越快。

人飛起來，車子也飛起來，離開路面衝向了河邊。

兩個孩子騰身而起，尖叫著，比車子飛得更高更慢。他倆得以看到米口袋落在*上，車子繼續前衝，帶著七零八碎的東西沉入了河水*。然後，他們才摔在了沙灘上面。

兩人都暈過去了一小會兒。但又很快醒過來，居然一點沒有受傷。“我死了嗎？”“沒死，你飛起來了。我死了嗎？”“沒死，你也飛起來了。”兩個人大笑起來。米流進河裡，被一個小小的漩渦慢慢依次吸附到*層下面去了。那下面，還有他們的車子。

“笛子，”次多問，“笛子呢？”“笛子呢？”格拉又問。

兩人就在沙灘上*一樣爬著到處尋找笛子。到後來卻發現，笛子依然緊握在次多自己的手上。

這次，兩個孩子笑得更厲害了，一直把眼淚笑了出來。。

（有刪改）

7．下列對小說的思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的一項是

A. 格拉和母親相依為命，母親的善解人意讓格拉也養成了樂觀開朗的*格，與精明能幹、憂鬱沉默的次多形成鮮明對照。

B. 文中用了許多細節描寫來塑造人物，如次多“腰就彎下去”“鼻尖一直碰到玻璃上”，突出了次多沉默、拘謹的形象。

C. 化雪後尋食的鳥兒和文章開頭的野鴿群相互呼應，它們都象徵了孩子旺盛的生命力，暗示了他們脫離家庭束縛後雀躍的心情。

D. 小說以發生突如其來的意外後，兩個孩子發現笛子還在手中的歡笑結尾，表現了孩子們的單純、開朗。

8．小說中多次描寫次多的竹笛聲有怎樣的作用？請結合具體內容分析。

9．本文在多個方面與沈從文的《邊城》有共同之處。請結合文章內容，從表達的主旨、寫作風格兩個方面，對兩者的共同之處做簡要分析。

【回答】

7．D

8．示例：①從人物刻畫上，優美的竹笛聲突出了次多的聰明、有才，豐富了人物形象，讓人們對這個憂鬱、沉默的少年有了更全面的認識，襯托出孩子們生機勃勃、充滿活力。②從情節上，竹笛聲深深地吸引了格拉，直接導致了格拉駕車失控，衝向了河邊（注意原文中有“於是臣子越來越快”的語句）。③從環境上，竹笛聲在山野間飄蕩，使得小說營造的氛圍更加詩情畫意，富有藝術感染力。④從主題上，歡樂的笛聲體現了孩子們歡樂的心情，表現出了孩子們眼中世界的美好和對生活的熱愛。

9．示例：表達主旨上，兩篇小說都表現遠離都市的鄉村的純真樸實的人情美、人*美。《邊城》通過敘寫翠翠的愛情悲劇，表現了青年男女的愛情，祖孫父子的親情，人們相互之間的友情；本文表現了格拉和母親溫暖的親情，格拉和次多純潔的友誼，這些都是“純真樸實的人情美、人*美”。

寫作風格上，兩篇小說都沒有激烈的矛盾衝突，情節淡化，都有“散文化”傾向。《邊城》把人物融入到湘西風俗和優美的自然風景中，在詩情畫意的營造中展現風情美 、人*美。本文講述故事時不追求情節的連續和完整，而是藉助優美的自然風景營造詩情畫意的意境，展現孩子們的純樸純真。

【解析】

7．試題分析：A項次多“精明能幹”的表述不正確，原文是這 種家庭的人精明能幹，而“次多的一切卻和家裡人相反”。B項“突出了次多沉默、拘謹的形象”有誤，從原文看，應該是突出了次多對竹 笛的喜愛。C．“脫離家庭束縛後雀躍的心情”無中生有，原文沒有相關的情節。

8．試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

9．試題分析：根據題幹提示和要求，可知二者同多異少，答題應該多分析相同點，先同後異。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀