閱讀下面的文章，完成文後小題。影子[波蘭]普魯斯天上的陽光漸漸熄滅了，地面的薄暮慢慢升起來。薄暮——這是夜大*...

問題詳情：

閱讀下面的文章，完成文後小題。

影 子

[波蘭]普魯斯

天上的陽光漸漸熄滅了，地面的薄暮慢慢升起來。薄暮——這是夜大*的前哨。這支凶猛的夜大*自古以來就和白日永恆地廝殺著：它總是朝敗暮勝、主宰著從日落到日出之間的宇宙，一到白天就全線潰退，躲在隱蔽的地方窺伺著。

它躲在深山峽谷裡，城市地窖中，森林密叢間，*沉的湖泊深處；它隱身在原始的地下巖洞，礦井和深溝，屋角和牆窟。它慢慢地布開，悄悄地擴散，終於充滿各個幽暗的角落。它潛伏在樹皮的裂縫裡，衣裙的褶皺間，躺在最細的砂粒下面，纏在最薄的蛛網中，伺機出動。雖然從一個地方把它趕走，那也只不過是暫時的退讓，它仍然要選擇良宵，重整旗鼓，捲土重來，還要努力奪取新陣地，最後吞沒整個世界。

當夕陽西墜的時候，夜大*的前哨——薄暮便悄悄地、小心翼翼地從各個隱蔽的地方一隊隊地開出來，佈滿房子、走廊、門廳和光線微弱的樓梯；從櫥櫃和椅子背後湧到房間*，包圍帷幔；從明瓦和視窗衝上大街，不聲不響地襲擊牆壁和屋頂，佔領制高點，在那裡耐心地等待著空中片片*雲進入黑*的紗帳。

過了一會兒，黑暗突然發起全面攻勢，從地面直升雲天。野獸躲進洞穴，行人各自回屋；生活就像無水的草木，蔫枯凋萎，奄奄一息；景物的顏*和輪廓一齊隱入黑暗之中，什麼也看不見了。

這時，在華沙的空曠的街道上出現一個奇怪的人形，頭上舉著小小的火種。他好像專為驅趕黑暗而來，沿著人行道飛速奔跑著，一見路燈，便停了下來，點亮歡悅的燈火，然後就像影子一樣消失了。

這樣日復一日，年復一年。不論是百花盛開、風和日麗的陽春，還是雷雨交加的七月炎夏；不論是狂風呼嘯、塵霧茫茫的深秋，還是雪飄萬里的嚴冬，——只要黃昏降臨人間，他就跑遍大街小巷，舉著火種，點亮燈光，爾後就像影子那樣，一晃不見了。

你從哪兒來?是何處人氏?你為什麼這樣自隱，使人們看不見你的容貌，也聽不到你的聲音?你有妻室和母親嗎?他們是否在時時等待你的歸來?你有兒女嗎?他們是否常常倚門相待，當你把小小的火種放到房角以後，就用力爬上你的膝頭、摟住你的脖子?你有沒有一個可以共同歡笑、共同悲傷的朋友?你有沒有一個哪怕是僅僅可供聊天的相識?你總該有一個棲身之處吧?你總該有個留給人家稱呼的名字吧?你總該具備人們共有的需求和感情吧?難道你真是一個無聲的看不清的幽靈，只在薄暮朦朧中走出來，點亮燈火，爾後就像影子一樣隱去?

有人對我說，確有這麼一個人，並把他的住址告訴了我。我找到那所房子。詢問掃院人。“有一個點燈人住在這兒嗎?”

“有。”

“他的房間在哪兒?”“喏，就是那間小屋。”

門好像已經上鎖。我向窗洞裡一望：只有靠牆鋪著一張小床，床邊有一根長杆子挑著一盞小燈籠——火種。點燈人不在家裡。

“請簡單告訴我，他是個什麼樣子?”

“誰曉得他長得啥模樣!”掃院人一面回答一面聳聳肩。“我自己也沒能好生看個清楚哩!”他補充說，“他白天從來不蹲在家裡。”

半年後我第二次拜訪他。

“喂，點燈人今天在家嗎?”

“唉——唉!”掃院人一聲長嘆說，“不在，永遠不在了!他昨天已經入土。他死了。”

掃院人默然沉思。

我打聽一些細節以後，就趕到墓地去。

“看墓人，我想打聽一下，昨天下葬了一個點燈人，他的墳在哪兒?”

“點燈人?”他重複一遍，“誰知他埋在哪塊土裡!昨天一共來了三十位‘遊客’。”

“不過，他睡的準是白皮棺材。”

“睡白皮棺材的‘遊客’也來了十六個呢!”

我到底沒能看見他的臉，也沒弄清他的姓名，甚至連埋他的一抔黃土也沒能找到。他死後給人留下和生前一樣的印象：只有在黃昏後才能看見的、一個無聲的、不露真相的、像影子一樣的人形。

在人生的黃昏時，一代不幸的人在摸索徘徊：一些人在鬥爭中死去；一些人墜入深淵；種種機緣、希望和仇恨衝擊著那些被偏見束縛著的人；在那黑暗泥濘的道路上同樣也走著那些給人點亮燈火的人，每一個頭上舉著火種的人，每一個在自己的旅途上點燃光明的人，儘管沒有人承認他的價值，但他總是默默地生活著、勞動著，然後像影子一樣消失。

8．文章開頭繪聲繪*地描寫了黑暗的凌厲攻勢，有什麼作用？

9．文章畫線部分在表達上有何特點？請作賞析。

10．分析標題“影子”的含義。

11．簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。

【回答】

8．充分展示了環境的惡劣；為點燈人的出現做了充分的鋪墊（或導引人物出場）；突出點燈人與黑暗抗爭的勇氣與精神。

9． ①作者連用了十三個問句（或排比），引發人們對點燈人命運的關注②敘述人稱從第三人稱轉為第二人稱，便於讀者和文中人物進行感情交流，增強作品的抒情*和親切感。

10．①既點出點燈人像影子一樣的消失②又象徵瞭如點燈人般默默無聞的卑微者。

11．主旨：表達了作者對點燈人命運的同情及勞動的肯定。感悟：存在的價值不在於人們能否記住你，而在於你為世界做過什麼。

【解析】

8．

試題分析：真實一道小說環境描寫的作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的語段在文章的開頭的環境描寫，分析時注意和標題文章的開頭，文章的主旨的聯絡。內容上突出了充分展示了環境的惡劣；結構上為點燈人的出現做了充分的鋪墊（或導引人物出場）；突出點燈人與黑暗抗爭的勇氣與精神。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】分析環境描寫的作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特徵，聯絡問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯絡，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題內容上突出了充分展示了環境的惡劣；結構上為點燈人的出現做了充分的鋪墊（或導引人物出場）；突出點燈人與黑暗抗爭的勇氣與精神。

9．

試題分析：品味句子的特點，是常考的題型，難度很大。首先讀句子，圈出關鍵詞，然後迴歸文章，結合上下文來理解關鍵詞的意思，最後連綴成句，分析手法。畫線部分的特點之一是連用了十三個問句，之二是人稱的轉變，答出好處即可。結合文字分析。作者連用了十三個問句（或排比），引發人們對點燈人命運的關注。敘述人稱從第三人稱轉為第二人稱，便於讀者和文中人物進行感情交流，增強作品的抒情*和親切感。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】考查句子特*，有時會涉及到相關手法的分析。首先抓住關鍵字詞，分析手法，然後結合上下文分析內容的內涵，一定不能脫離文字。注意分析的時候一定要逐句落實。如本題，作者連用了十三個問句（或排比），引發人們對點燈人命運的關注。敘述人稱從第三人稱轉為第二人稱，便於讀者和文中人物進行感情交流，增強作品的抒情*和親切感。

10．

試題分析：本題以標題為切入口，主要考查考生對文章中心的理解和把握，解答本題時要注意結合標題的作用，聯絡文章中心，來分析命名的原因，標題是文章的眼睛，透過它，可窺知中心。文章標題的一般*作用：1．全文的線索，推動情節的發展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然後再結合著文章具體內容來分析標題的作用。一一帶入此題*就有了。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】標題的含義注意表層和深層之分，注意不同的層面，題目“影子”，有其表層含義是說既點出點燈人像影子一樣的消失。含義分析清楚後選擇相關材料佐*一下，做到有理有據，不要拋離文章大談特談。如本題“影子”的深層含義：象徵瞭如點燈人般默默無聞的卑微者。

11．

試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展，首先立足概括文字的主旨，用文中的事例進行說明，達了作者對點燈人命運的同情及勞動的肯定。然後談對自己的啟示。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，本題第一問概括文字主旨，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如存在的價值不在於人們能否記住你，而在於你為世界做過什麼。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：語言表達