閱讀下面的文言文，完成問題。崔郾，字廣略，姿儀偉秀，人望而慕之，然不可狎也。中進士第，補集賢校書郎，累遷吏部員...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成問題。

崔郾，字廣略，姿儀偉秀，人望而慕之，然不可狎也。中進士第，補集賢校書郎，累遷吏部員外郎，下不敢欺。每擬吏，親挾格，褒黜必當，寒遠無留才。三遷諫議大夫。穆宗立，荒於遊畋，內酣蕩，昕曙不能朝。郾進曰：“十一聖①之功德，四海之大，萬國之眾，其治其亂，繫於陛下。自山以東百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎壘，距宗廟十舍，百姓憔悴，畜積無有。願陛下親政事以幸天下。”帝動容慰謝，遷給事中。敬宗嗣位，拜翰林侍講學士，旋進中書舍人，謝曰：“陛下使臣侍講，歷半歲不一問經義。臣無功，不足副厚恩。”帝慚曰：“朕少間當請益。”高釴適在旁，因言：“陛下樂善而無所諮詢，天下之人不知有向儒意。”帝重咎謝，鹹賜錦、*。郾與高重類《六經》要言為十篇，上之，以便觀省。遷禮部侍郎，出為虢州觀察使。先是，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾曰：“吏不能贍私，安暇恤民？吾不能獨治，安得自封？”即以府常費代之。又詔賦粟輸太倉者，歲數萬石，民困於輸，則又輦而致之河。郾乃旁流為大敖②受粟，竇而注諸艚。民悅，忘輸之勞。改鄂、嶽等州觀察使。自蔡人叛，鄂、嶽常苦兵，*湖盜賊顯行。郾修治鎧仗，造蒙衝，駛追窮躡，上下千里，歲中悉捕平。又觀察浙西，遷檢校禮部尚書，卒於官。贈吏部尚書，諡曰德。郾不藏貲，有輒周給親舊，為治其昏喪。居家怡然，不訓子弟，子弟自化。室處庳漏，無步廡，至霖淖，則客蓋而屐以就外位。治虢以寬，經月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸。或問其故曰陝土瘠而民勞吾撫之不暇猶恐其擾鄂土沃民剽雜以夷俗非用威莫能治政所以貴知變者也聞者服焉。

【注】①十一聖：穆宗之前的十一個皇帝。②敖：通“廒”，儲存糧食的倉庫。

（節選自《新唐書·崔邠傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（    ）

A．或問其故曰/陝土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/

B．或問其故/曰/陝土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/

C．或問其故/曰/陝土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/

D．或問其故曰/陝土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/

11．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（    ）

A．舍，古時行*以三十里為一舍，如退避三舍；*隊住一宿也叫舍。

B．《六經》，指《詩經》《尚書》《禮記》《論語》《周易》和《春秋》六部經書。

C．禮部，古代的官署，隋唐起為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學校等事宜。

D．贈，追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽稱號。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．崔郾忠於職守，嚴格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，注重選拔人才；在虢州為官，對下屬官吏不贍養父母、不體恤百姓的行為給予了嚴厲批評。

B．崔郾為人耿直，善於勸諫皇帝。他從祖上基業、國家安危和百姓生計的角度直諫穆宗勤於朝政，後委婉勸諫敬宗習讀儒家經典；他的建議都被採納。

C．崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，免去了百姓長途運糧之苦；在鄂州、嶽州整治*務，消除了老百姓所受的盜匪之患。

D．崔郾居室簡陋，關心親朋故友。他的房屋低溼又沒有走廊，客人在雨天只能站在屋外；他不積蓄錢財，經常賙濟親朋好友，供他們辦理婚喪大事。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）陛下使臣侍講，歷半歲不一問經義。臣無功，不足副厚恩。

（2）治虢以寬，經月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸。

【回答】

10．C

11．B

12．A

13．（1）陛下讓我擔任侍講學士，過了半年並沒問過一次經書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）。

（2）（崔郾）用寬鬆的政策治理虢州，整月沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴法重罰，對罪犯一概不予寬免。

【解析】

10．

試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標誌詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為： 其中標誌詞應抓住：“或問其故”的主語是“有的人”，“曰”的主語是崔郾，“曰”應屬下句；“吾撫之不暇”表意完整，“不暇”應屬上句；“猶恐其擾”表意完整，另外“鄂土沃民剽”與前文的“陝土瘠而民勞”句式對稱，因此 “鄂”應屬下句；“非用威莫能治”表意完整，“政”是“所以貴知變者也”的主語，因此“政”應屬下句。

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

11．

試題分析：B項錯誤，《論語》不屬於《六經》，應改為“《樂經》”。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12．

試題分析：A項“不贍私”指不能供養自己和家人，而不是不贍養父母；“不贍私”和“安暇恤民”都是崔郾的假設，不是事實。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）“侍講”“歷”“副”各1分，大意2分。（2）“經月”“蒞”“貸”各1分，大意2分。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】崔郾，字廣略，身材魁梧，相貌英俊，人們遠望仰慕他，卻不敢親近。崔郾考中進士，補缺擔任集賢校書郎，多次升遷後擔任吏部員外郎，下屬不敢欺瞞他。每次選拔官吏，都親自把握標準考查，褒揚貶黜官員一定得當，無論出身貧寒還是居處僻遠的人才都不會遺漏。多次升遷後擔任諫議大夫。穆宗登基，荒廢政務，沉溺於遊獵，在宮中縱飲放蕩恣意放縱，天亮了還不能上朝處理政務。崔郾進諫說：“靠十一代先帝的功德，才擁有廣大的疆域，眾多的百姓，天下安定還是混亂，都系在陛下您一人身上。從崤山往東有百座城池，地廣千里，昨天剛得到，今天就失去了。西望敵寇的營壘，距離宗廟只有十舍的距離，百姓憔悴，沒有積蓄。希望陛下親自處理政事而使天下人有幸。”穆宗十分感動深表謝意，提拔他為給事中。敬宗繼承帝位，任命他為翰林侍講學士，不久又升任他為中書舍人，他入宮謝恩說：“陛下讓我擔任侍講學士，過了半年沒問過一次經書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）。”敬宗慚愧地說：“我不久一定向你請教。”高釴恰好在旁邊，趁機進言說：“陛下樂意向善卻沒有諮詢什麼，這樣天下的人就不知道您有尊崇儒家的意願。”敬宗又自責道歉，都賜給他們錦緞財物。崔郾與高重將《六經》中的主要言論按類編為十篇，進獻給皇上，以便於皇帝閱讀思考。崔郾升任禮部侍郎，後出京外任虢州觀察使。先前，上供朝廷的財物缺乏，就剝奪官吏的俸祿來資助進獻的費用，一年大概有八十萬錢。崔郾說：“官吏不能供養自己和家人，哪裡有精力撫卹百姓呢？我一個人不能治理好地方，怎麼能會使自己富厚呢？”就拿官府日常費用代替上供的缺額。皇上又下詔將徵收的糧食運到太倉，一年有數萬石，老百姓苦於 運輸，還要用車子把糧食運到河邊。崔郾就在河的支流設定糧倉收糧，修建通道將糧食裝入漕運船。百姓高興，減輕了轉運的*苦。崔郾改任鄂州、嶽州等地觀察使。自從蔡州人反叛，鄂州、嶽州的百姓常常苦於戰亂，長*和兩湖一帶盜賊公開橫行。修造鎧*兵器，製造戰船，窮追緊隨，上下千里，一年之內盜賊全都被捕獲平定。又擔任浙西觀察使，升任檢校禮部尚書，死在官任上。他死後被追贈為吏部尚書，諡號德。崔郾不積蓄財物，有了錢財就賙濟親朋故友，供他們辦理婚喪大事。他居家怡然自得，不訓斥子弟，但子弟們都自然得到教化。他的房屋地勢低窪，地面泥濘，又沒有走廊，客人們只能打著傘穿著木屐站在屋外。他用寬鬆的政策治理虢州，整月都沒有鞭打過一個 人。等到了鄂州任職，卻施用嚴法重罰，對罪犯一概不予寬免。有人問他原因，他回答說：“陝地貧瘠，百姓窮苦，我撫慰他們還來不及，唯恐打擾了他們；鄂地肥沃，百姓剽悍，夾雜有夷人風俗，不用威嚴就無法治理。所以說為政貴在知道變化。”聽到這話的人無不佩服。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀