閱讀材料。完成下面小題。詩之三百篇、十九首,詞之五代、北宋,皆無題也。非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。自...

問題詳情：

閱讀材料。完成下面小題。

詩之三百篇、十九首,詞之五代 、北宋,皆無題也。非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。自《花庵》 《草堂》每調立題,並古人無題之詞亦為之作題。如觀一幅佳山水而即曰此某山某河可乎詩有題而詩亡詞有題而詞亡然中材之士鮮能知此而自振拔者矣。

(王國維《人間詞話》 )

1．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限 6處)

2.詞在古代除“長短句”外,還有許多別稱,請另外寫出兩個。

3．用自己的話概括上面這段話中所包含的作者的觀點。

【回答】

1．如觀一幅佳山水/而即曰此某山某河/可乎/詩有題而詩亡/詞有題而詞亡/然中材之士/鮮能知此而自振拔者矣

2．詩餘、樂府、樂章、琴趣、歌曲、曲子詞等。

3．反對給詩詞加上難以盡意的題目。

【解析】

1．試題分析：題幹要求“用斜線‘/’給上面文言文中的畫線部分斷句”，這是考查學生文言斷句的能力。首先結合語境理解大概意思，“如觀一幅佳山水/而即曰此某山某河/可乎/詩有題而詩亡/詞有題而詞亡/然中材之士/鮮能知此而自振拔者矣”，這段話的大概意思是“這就如同欣賞一幅絕好的山水畫，你卻明確地告訴觀畫人說：這是某山某河，能行嗎？詩有題而詩亡，詞有題而詞亡。但對於才學一般的人來說，很少有能夠明白其中道理並且振奮自拔的”，圈出句子中的名詞和代詞，如“山水”“某山”“某河”“詩”“詞”等，然後依據句末語氣詞“乎”斷開一處，再依據對稱的句式斷開“詩有題而詩亡/詞有題而詞亡”，最後再依據語法關係斷開剩下幾處，如“觀”是動詞，賓語是“一幅佳山水”，故應在“山水”後斷開，“曰”的賓語是“此某山某河”，故在“河”後斷開。文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。

2．試題分析：題幹要求寫出詞除了“長短句”外的兩個別稱。這是考查學生識記文學文化常識的能力。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關*即可。如詞又叫詩餘、樂府、樂章、琴趣、歌曲、曲子詞。

3．試題分析：題幹要求“用自己的話概括上面這段話中所包含的作者的觀點”，這是考查學生理解文段，概括文段中作者觀點的能力。回答此題，只要從文中的敘述中加以分析概括即可，注意理解“非無題也，詩詞中之意，不能以題盡之也”這句話的內涵，這句話是說“其實並非真的無題，而是詞中的旨意，無法用標題進行概括道盡”，由此可知本段中作者反對給詩詞加上難以盡意的題目。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀