閱讀下面的文言文，完成小題。李穆，字孟雍，開封府陽武人。父成秩，陝西大都督府司馬。穆幼能屬文，有至行。行路得遺...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成小題。

李穆，字孟雍，開封府陽武人。父成秩，陝西大都督府司馬。穆幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之。從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且語人日：“李生異日必為廊廟器。”

周顯德初，以進士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中侍御史選為洋州通判。既至，剖決滯訟，無留獄焉。移陝州通判，有司調郡租輸河南，穆以本州*食闕，不即應命，坐免。又坐舉官，削前資。時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。

開寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還，詞令尚華靡，至穆而獨用雅正，悉矯其弊。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜：“李穆*仁善，辭學之外無所豫。”對日：“穆*行端直，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。”上曰：“誠如是，吾當用之。”時將有事*南，已部分諸將，而未有發兵之端。乃先召李煜入朝，以穆為使。穆至諭旨煜辭以疾言日事大朝以望全濟今若此有死而己。穆日：“朝與否，國主自處之。然朝廷*兵精銳，物力雄富，恐不易當其鋒，宜熟思之，無自貽後悔。”使還，具言狀，上以為所諭要切。*南亦謂其言誠實。

太平興國初，轉左補闕。三年冬，加史館修撰、判館事，面賜金紫。四年，從徵太原還，拜中書含人。預修《太祖實最》，賜衣帶、銀器、繒*。七年，以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。

年春，與宋白等同知貢舉，及侍上御崇政殿親試進士，上憫其顏貌癯瘁，即日復拜中書檯人、史館修撰、判館事。五月，召為翰林學士。六月，知開封府．剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡，權貴無敢幹以私，上益知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月餘，丁母憂，未幾，起復本官。穆三上表乞終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。

穆自責授員外郎，復中書舍人，入翰林，參知政事，以至於卒，不度週歲。上聞其死，哭謂近臣曰：“穆國之良臣，朕方倚用，遽茲淪沒，非斯人之不幸，乃朕之不幸也。”贈工部尚書。

    （節選自《宋史·列傳二十二》有刪改）

13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(    )

A．穆幼能屬文，有至行       屬：連綴，寫作

B．又坐舉官，削前資    坐：由……而獲罪

C．宜熟思之，無自貽後悔     貽：贈送

D．月餘，丁母憂         丁：遭遇

14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(    )

A．①子所得皆精理            ②不如須臾之所學

B．①以進士為郢、汝二州從事  ②請以趙十五城為秦王壽

C．①李生異日必為廊廟器      ②竊為大王不取也

D．①穆國之良臣              ②項伯乃夜馳之沛公*

15．劃波浪線的部分，斷句最恰當的一項是(    )

A．穆至／諭旨煜／辭以疾／言日／事大朝以望全濟／今若此／有死而已

B．穆至／諭旨煜／辭以疾言日／事大朝／以望全濟／今若此／有死而已

C．穆至諭旨／煜辭以疾／言日／事大朝以望全濟／今若此／有死而己

D．穆至諭旨／煜辭以疾言／曰／事大朝以望／全濟今若此／有死而已

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（12分）

（1）穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。（4分）

譯文：                                                                                     

（2）又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。（4分）

譯文：                                                                                     

（3）六月，知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡。（4分）

譯文：                                                                                      

【回答】

13．C

14．A

15．C

16．

(1) 李穆帶著母親到弟弟那裡居住，雖然生活非常貧困，但與兄弟共同學習，心志淡泊。（“就”“雖”“相與”各1分，語意準確1分）

(2) 又因為替秦王趙廷美草擬朝辭笏記，被諫官所*劾，降職授予司封員外郎。（“為﹍﹍所”“責”各1分，句意明確2分）

(3) 六月，任開封府知府，判斷案精細敏捷，奸佞狡猾之徒無從依靠，因此豪門大族斂跡（“知”“剖判”“屏跡”各1分，語意準確1分）

【解析】

13．

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。貽：應譯為“遺留”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：A．均為放在動詞前同動詞組成“所字結構”； B．①介詞，憑……身份/②介詞，用；C．①動詞，成為/②動詞，認為；D．①助詞，的/②動詞，到，往。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：此類斷句題目在斷句時一定要遵守一個原則，不能段破句子的意思。所以，一定要在結合上下文、結合具體語境以及這個句子的意思來思考斷句，尤其是要抓住關鍵詞（介詞、語氣助詞、連詞等等）。原句：穆至諭旨，煜辭以疾，言曰：“事大朝以望全濟，今若此，有死而已。”

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

16．

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

[參考譯文]

李穆，字孟雍，開封府陽武縣人。李穆的父親鹹秩，曾任陝西大都督府司馬。李穆年幼時就能寫文章，有卓絕的品行。在路途拾到物品，一定要尋訪到失主送還。跟隨王昭素學習《易經》及《莊子》《老子》等書，盡力探究大義。王昭素對李穆說：“你所得到的都是精微的義理，常常出乎我的意料。”而且對人說：“李生將來能成為肩負朝廷重任的人。”

後周顯德初年，李穆以進士身份擔任郢州、汝州的從事，升任右拾遺。宋朝初年，以殿中侍御史身份被選任為洋州通判。李穆到了洋州，處理積滯的案件，沒有拖延的訴訟案件。調任陝州通判，有關官吏要呼叫陝州租賦到河南時，李穆以本州*糧不足為由，不立刻聽從命令，因此被免職。又因為選拔官吏時建及犯錯誤而被免除了在前朝的職務。當時他的弟弟李肅擔任博州從事，李穆帶著母親到弟弟那裡居住，雖然生活非常貧困，但與兄弟共同學習，心志淡泊。

開寶五年，以太子中允身份被徵召。第二年，授予左拾遺、知制誥。五代以來，文辭崇尚華麗，到李穆開始運用典雅方正的詞語，全力矯正流弊。李穆與盧多遜曾同門受業，太祖曾對盧多遜說：“李穆生*仁惠善良，文章學識之外，沒有他喜歡的。”盧多遜回答說：“李穆*守品行端方正直，處事不因為生死而改變節*，是仁善而勇毅的人。”太祖說：“確實是這樣，我要任用他。”當時將要進攻**南，已經安排分派了各位將領的兵力，但還沒有發兵的理由。於是就先召令李煜入朝，任命李穆為使者。李穆到*南傳達皇上旨意，李煜以有病推託，並且說“我侍奉朝廷而希望保全自己，現在如果這樣，倒不如死了算了。”李穆說：“入朝不入朝，你自己決定。然而朝廷*隊精銳，物力雄厚豐富，你恐怕不容易抵擋其鋒芒，應該仔細考慮，切莫讓自己後悔。”出使回來，詳細地報告情況，皇上認為他傳旨抓住了要點。*南人也認為他說的話很實在。

太平興國初年，轉任左補闕。興國三年冬天，加授史館修撰、判館事，皇上親自賜給他金印紫綬。興國四年，跟隨皇上出征太原回來後，又被授予中書舍人之職。參與修撰《太祖實錄》，獲賜衣帶、銀器、繒*。興國七年，因為與盧多遜親暱，又因為替秦王趙廷美草擬朝辭笏記，被諫官所*劾，降職授予司封員外郎。

興國八年春，與宋白等共同執掌貢舉考試，陪侍皇上在崇政殿主持進士考試，皇上憐憫他瘦弱憔悴，當天即又授予他中書舍人、史館修撰、判館事。同年五月，又徵召他為翰林學士。六月，任開封府知府，判斷案精細敏捷，奸佞狡猾之徒無從依靠，因此豪門大族斂跡，權貴不敢以私干政，皇上更加了解他的才能。十一月，升任左諫議大夫、參知政事。一個多月之後，回家為母親守喪，不久，即官復原職。李穆多次上奏章請求為母親守喪到三年期滿，然而皇上下詔堅持要他復職，李穆更加哀痛憂傷，竭盡禮儀。興國九年正月，早晨起床後正準備上朝，風眩病發作猝死，享年五十七歲。

李穆自降職授予員外郎到恢復中書舍人，入朝任翰林學士，再擔任參知政事，直到猝死，不到一年時間。皇上聽說他去世，哭著對近臣說：“李穆是國家的良臣，我正要倚重任用他，卻突然去世，這不是這個人的不幸，是我的不幸啊！”追贈他為工部尚書。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀