8．閱讀下面的文字，完成文後各題。格調：“我不過是一滴清水”   “簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。”...

問題詳情：

8．閱讀下面的文字，完成文後各題。

格調：“我不過是一滴清水”

    “簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。”這是楊絳非常喜歡的名言。在許多朋友眼裡，楊絳生活儉樸、為人低調。她的寓所，沒有進行過任何裝修，舊式的櫃子、桌子。室內也沒有昂貴的擺設，只有濃濃的書卷氣。她非常滿足於這樣一種簡樸的生活方式。

    她和錢鍾書的低調，一度被人誤讀作清高、孤芳。有權威人士年八年級去拜年，錢家都在做事，放下事情去開門，來人說聲“春節好”跨步正要進門，錢鍾書只露出一隙門縫說：“謝謝！謝謝！我們很忙，謝謝！謝謝！”這讓他很不高興，說錢鍾書伉儷不近人情。當然，更多的時候，這種拒絕別人的“苦差事”，還是由楊絳來做，她因此也自嘲是錢鍾書的“攔路虎”。

    誠如錢鍾書堂弟錢鍾魯所說，楊絳對名利沒有任何追求，不善也不喜交際應酬，她就想安安靜靜寫作，平平淡淡度日。

   有一年，她的新著出版，出版社有意請她“出山”，召開作品研討會。楊絳坦陳：“我把稿子交 出去了，剩下怎麼賣書的事情，就不是我該管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”她謝絕出席研討會。她還將自己的稿費和著作權交給清華大學託管，成立基金資助困難學生。這項基金，以“好讀書”三個字命名，迄今已收到兩人版稅所得近800萬**。

成就：文學史上不容忽視

     上世紀40年代在上海，楊絳涉足劇本，始因《稱心如意》一*走紅，繼因《弄真成假》《風絮》而聲名大噪；一度搞得錢鍾書很緊張，生怕風頭都叫楊絳搶去。直到錢鍾書寫出《圍城》，這一局面才得到根本改觀。這並沒有影響楊絳自己的文學成就。在評論家徐岱看來，一部《洗澡》就足以奠定她在百年*女*寫作史上不可輕視的位置。

    1958年，她準備翻譯塞萬提斯的《堂，吉訶德》。原著是西班牙文，她不懂。就先找來國外的譯本看，如英文、法文、德文的，比較了五種譯本以後，發現有些地方差別很大。楊絳想到，要想保*原汁原味，只有從西班牙文翻譯。就這樣，她開始自學西班牙文。

    兩年後，楊絳開始翻譯《堂·吉訶德》0 1965年1月，第一部翻譯完畢，並開始譯第二部，很快“*”爆發，楊絳在外國文學研究所作為“反動學術權威”被“揪出來”o從此開始了受汙辱、受踐踏、挨批、挨鬥的日子。直到1972年春，從幹校回*，楊絳接著日以繼夜翻譯《堂·吉訶德》。 1976年，《堂·吉訶德》第一、第二部全部定稿。次年，楊絳又將全書通校一遍，於5月初送交*文學出版社0 1978年4月底，《堂·吉訶德》出版。因為翻譯《堂·吉訶德》，楊絳獲頒西班牙國王親授的“智慧國王阿方索十世十字勳章”。

魅力：忍生活之苦，保其天真

      回首百年人生，楊絳欣慰於自己“甘當一個零”。從做錢家媳婦的諸事含忍，到國難中的忍生活之苦以及在名利面前的深自斂抑，楊絳總能“忍生活之苦，保其天真”。

      在楊絳看來，所以含忍是為了保自己的盔*，抵禦侵犯的盾牌。含忍和自由是辯*的統一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍。

      她這種達觀的人生態度，更多來自於對文化的信仰，對人*的信賴。抗戰時期國難當頭生活困苦，她覺得是暫時的，堅信抗戰必勝，中華民族不會滅亡。她寫喜劇，以笑聲來作倔強的*。到了文化大*，災難*的‘*’時間再長，也必以失敗告終，這個被顛倒了的世界定會重新顛倒過來。”

    正是這種堅信，讓她和錢鍾書即使在不幸中，依然書寫著浪漫的人生傳奇。而今，自稱已經走到了人生邊緣的楊絳，愈加通透。她說：“年輕時曾和費孝通討論愛因斯坦的相對論，不懂，有一天忽然明白了，時間跑，地球在轉，即使同樣的地點也沒有一天是完全相同的。現在我也這樣，感覺每一天都是新的。"

百歲楊絳，“甘當一個零”

    2010年7月17日是楊絳先生的百歲壽誕。

    有人贊她是著名作家，她說：“沒有這份野心。”

有人說她的作品暢銷，她說：“那只是太陽晒在*尾巴尖上的短暫間。”

有人說得到她的一本書總要珍藏起來，她說：“我的書過了幾時，就只配在二折便宜書肆出售，或論斤賣。”

有人向她懇求墨寶，她說：“我的字只配寫寫大字報。”楊絳不慣於向人贈書，她認為贈書不外是讓對方擺在書架上或換來幾句讚美的話。

有人請她出國訪問，她說：“我和鍾書好像老紅木傢俱，搬一搬就要散架了。”她說她最大的渴望是人們把她忘記。

大師說，我甘心當個“零”，人家不把我當個東西，我正好可以把看不起我的人看個透。

                         （摘自201 1年7月18日華西都市報，有刪改）

注：楊絳（19 1 1年7月17日一），原名楊季康，是楊蔭杭之女，祖籍*蘇無錫，錢鍾書之妻。擅長於翻譯、文學著作、戲劇等。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風絮》等，翻譯了《一九三九年以來英國散文作品》、西班牙著名流浪漢小說《小癩子》、法國勒薩日的長篇小說《吉爾·布拉斯》等。

（1）下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（    ）（5分）

A．文章寫拒絕別人的“苦差事”，由楊絳來做，她還自嘲是錢鍾書的“攔路虎”，這反映出楊絳願為丈夫解憂的想法。

B．縱觀整篇文章，作者以真摯感人的情感抒寫出楊絳不同凡響的人生歷程，表達出作者對楊絳的由衷敬仰，給讀者留下深刻的印象。

    C．無論抗戰時期還是“文化大*”時期，她之所以能夠度過艱難和痛苦，書寫著浪漫的人生傳奇，原因在於她對文化信仰，對人*信賴。

    D．文章雖以樸實的筆法，從幾個不同的角度對人物進行粗線條的勾勒，但人物形象豐滿，其低調、智*、堅韌等美德也得到突出的反映。

    E．文章結尾以排比的形式，通過別人的稱讚和楊絳自我回答，“未見其人先聞其聲”，從而使人物形象栩栩如生，躍然在讀者眼前。

（2）文章為什麼要著重寫楊絳先生翻譯塞萬提斯的《堂·吉訶德》這件事？（6分）

（3）“簡補的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界”，這句名言在楊絳先生的生活中是如何體現的？（6分）

（4）文章中說：“含忍和自由是辯*的統一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍。”你同意這種觀點嗎？為什麼？請結合全文，闡述你的理由。（8分）

【回答】

（1）BE〔B給3分， E給2分，多答不給分）

（2）①為了保*作品的原汁原味，她自學西班牙文，全部定稿後，又將全書通校一遍．突出作為一名作家對讀者負責的態度。②從翻譯到出版，歷時近20年，雖遭遇踐踏批鬥，從幹校回*後，便日以繼夜翻譯《堂“吉訶德》，突出場絳在文學道路上的執著和上進的精神③由於翻譯的《堂吉河德》影響巨大，楊絳獲頒西班牙國王親授的“智慧國王阿方索十世十字勳章”，從而突出其文學上的成就．（每點2分）

（3）簡樸的生活表現在：①生活檢樸，她的寓所沒有進行過任何裝修，舊式的櫃子、桌子。室內也沒有昂責的擺設，只有濃濃的書卷氣。②不善也不喜交際應酬．只想安安靜靜寫作平平淡淡度日。高貴的靈魂表現在：①生活低調，不張揚自我，希望人們把自己忘記；②對名利沒有任何追求：自己有突出的文學成就卻不願顯露；她的新著出版’她謝絕出席研討會③奉獻愛心，將自已的稿費和著作權交給淸華大學託管，成立基金資助困難學生。④美德高潔，無論在家庭諸事中還是國難中能夠“忍生活之苦，保其天真“。（每點1分）

（4）（觀點2分，理由至少3點，各2分） 觀點一，同意這種觀點。原因有以下三個方面：①含忍生活，能夠磨練心志，讓自己的心靈自由，保天真情懷：②含忍能夠保護自我，從而使自己獲得更多的自由：③含忍能夠磨礪自我，奮發有為，這樣才能夠重獲新生，獲得自由。   

觀點二，不同意這種觀點．原因有以下三個方面：①含忍生活，壓抑自我’束縛個*②含忍生活，往往被人誤解為孤芳自賞，生活在巨大的壓力之下，沒有自由；③長時間的隱忍，看不到希望，容易讓人喪失鬥志，難以獲得真正的自由。

【解析】

（1）試題分析：這類題目首先要速讀題幹，明確物件及要求，然後到文中找答題的區域，最後按照要求分條陳述。B項“以真摯動人的情感，“不同凡響的人生歷程""由衷敬仰”表達錯誤。E項 “從而使人物形象躍然在讀者眼前”說法錯誤。本題考查的是考生的分析綜合能力，能力層級為 C。具體來說A選項是考查考生“篩選並整合文中的資訊”；B和C選項則考查考生“分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思”的能力；D和E考查的是考生“分析文字的文體基本特徵和主要表現手法”的能力。從新課標卷的命題規律來看，篩選整合資訊的選項應該有三項，其餘兩個具體維度，各一個選項。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：題幹問的是“為什麼要著重寫楊絳先生翻譯塞萬提斯的《堂·吉訶德》這件事”，首先應找到這一部分材料，看材料本身表現了什麼；然後再看這一則材料對人物形象的作用。要具體考查學生“對文字的某種特*作深度的思考和判斷”。關於選材的作用，首要考慮的是詳寫某些材料想要表現傳主什麼樣的形象。特別是詳寫得材料內容豐富，視角多樣，一定要從不同層次，不同角度來分析人物（傳主）的精神品質。就像本題這樣。如果是一則很有趣，但是字數有限、角度單一的材料，除了表現傳主形象或者精神品質之外，不妨從敘事的角度加以賞析，如是否為後文某一個情節埋伏筆、蓄勢，是否增強了文字的可讀*，趣味*等等。

考點：分析文字的文體基本特徵。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：首先要注意審題，題中問的是“‘簡補的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界’，這句名言在楊絳先生的生活中是如何體現的”，這其實是考查學生的篩選和概括的能力。“簡樸的生活”和“高貴靈魂”的表現。做題原則為，分層提要（注意合併句段與拆分句段）答題原則是，總分結合，概括（歸納要點）+具體（原文摘句）重要提示：寧多勿缺：答4-6點為宜。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：首先要注意答題的模式：觀點+理由；觀點一定要明確，理由要結合文字。“含忍和自由是辯*的統一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍”，這裡要辨清“含忍”和“自由”兩者之間的關係。本小題考查的是學生的探究能力，能力等級為F；具體而言，考查學生“探究文字中的某些問題，提出自己的見解”的能力。按照要求擬觀點，分層作答是關鍵。*部分分開點，使用“內引”和“外聯”。 “內引”不離句段篇，“外聯”合理作拓展。最後作結別忘記，規範應對探究題。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀