閱讀下面的文字,完成文後各題。人生的四種境界按照人的自我的發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度,人生境界...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成文後各題。
人生的四種境界
按照人的自我的發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度,人生境界可分為四個層次,即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。
最低的境界為“欲求境界”。人生之初,在這種境界中只知道滿足個人生存所必須的最低慾望,故以“欲求”稱之,當人有了自我意識以後,生活于越來越高階的境界時,此種最低境界仍潛存於人生之中。現實中也許沒有一個*的精神境界會低階到唯有“食*”的欲求境界,而絲毫沒有一點高階境界。以欲求境界占人生主導地位的人是境界低下而“趣味低階”的人。
第二種境界為“求知境界”。在這一境界,自我作為主體,有了進一步作為認知客體之物的規律和秩序的要求。有了知識,掌握了規律,人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以,求知境界不僅從心理學和自我發展的時間程序來看在欲求境界之後,而且從哲學與人生價值、自由之現實的角度來看,也顯然比欲求境界高一個層次。
第三種境界為“道德境界”,它和求知境界的出現幾乎同時發生,也許稍後。就此而言,把道德境界列在求知境界之後,只具有相對的意義,但從現實人生意義與價值的角度和實現精神自由的角度而言,則道德境界之高於求知境界,是不待而言的。發展到這一水平的“自我”具有了責任感和義務感,這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力,把自己看作是命運的主人,而不是聽憑命運擺佈的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發展過程:當*的個體*自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現出來時,其道德意識從“我們”出發,推及“我們”之外的他人。
人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時審美意識超越了求知境界的認識關係,它把物件融入自我之中,而達到情景交融的意境;審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關係,這樣,審美境界既超越了認識的限制,也超越了功用、慾念和外在目的以及“應該”的限制,而成為超然於現實之外的自由境界。
在現實的人生中,這四種境界錯綜複雜的交織在一起。很難想象一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界、只不過現實的人,往往以某一種境界占主導地位,其他次之。於是我們才能在日常生活中區分出某人是低階境界、低階趣味的人,某人是高階境界、高階趣味的人,某人是以道德境界占主導地位的道德家,某人是以審美境界占主導地位的真正的詩人、真正的藝術家。
(節選自張世英《人生的四種境界》,有刪改)
4.關於“人生境界”的理解,符合原文意思的一項是( )
A.它存在於人的自我發展歷程中,體現著實現人生價值和精神自由的高低程度。
B.它由四個層次組成,從幼年到*,人的每一個時期都要經歷這四個層次。
C.現實的人生中,它是一個整體,是由從低到高的四種境界錯綜複雜地交織在一起的。
D.每個人的人生境界表現錯綜複雜,不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段。
5.對於“求知境界”與“道德境界”關係的表述,不符合原文意思的一項是( )
A.作者把“道德境界”列在“求知境界”之後,並不意味著前者就一定比後者出現得晚。
B.達到了“求知境界”,人具備了知識,掌握了規律,為“道德境界”的產生創造了條件。
C.責任感與義務感使“道德境界”不同於“求知境界”,並高於“求知境界”。
D.“求知境界”雖也把“自我”作為主體,但這個“自我”卻不同於“道德境界”中的“自我”。
6.下列表述,符合原文意思的一項是( )
A.“欲求境界”是人生的最低境界,這種境界是任何一個具有高階境界的人所極為排斥的。
B.“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足於個人生存所必須的最低慾望,而對規律與秩序有了認知的要求。
C.“道德境界”中的人不再關注自我,而已經有意識地把“我們”作為自我選擇、決定時中心了。
D.“審美境界“是人生最高的精神境界,到了這一境界就能自由地超越並摒棄其他三種境界。
【回答】
4.A
5.B
6.B
【解析】
4.
試題分析:這類題目首先要速讀題幹,明確物件及要求,題幹中問的是“‘人生境界’的理解,符合原文意思的一項”;然後瀏覽選項,之後到文中找到選項所在的位置,並將選項與其進行比較,這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全,特別要關注句中限制*的副詞,經比較即可得知:1.B項人生境界是按照人的自我發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度劃分的,不是以年齡段劃分的,“從幼年到成年,人的每一個時期都要經歷這四個層次”錯;C項文中說:“在現實的人生中,這四種境界錯綜複雜地交織在一起。”因此,“由低到高”錯。D項“不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段”錯,“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯絡。
考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
5.
試題分析:本題考查學生篩選資訊和辨析資訊的能力,題幹問的是“對於‘求知境界’與‘道德境界’關係的表述,不符合原文意思的一項”。B項,“道德境界”“和求知境界的出現幾乎是同時發生”,因此“求知境界”為“道德境界”的產生創造了條件是錯誤的,文中也沒有相應的說法。。解答此類題時首先要瀏覽選項,然後迴歸文字,找到與選項相關的語句,仔細比較、分析,以發現問題之所在。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
6.
試題分析:本題考查學生對作者觀點的辨析能力,題幹問的是“下列表述,符合原文意思的一項”。此題會出現的干擾項有以下型別:以偏概全,張冠李戴,胡亂猜測等等。學生要善於對文章內容進行辯*分析、比較、推斷。3.A“這種境界是任何一個具有高階境界的人所極力排斥的”錯,文中說“在現實的人生中,這四種境界錯綜複雜地交織在一起”。C“‘道德境界’中的人不再關注自我”錯,文中說這一境界“把自己看作是命運的主人,而不是聽憑命運擺佈的小卒”,這就是關注自我。D到了這一境界就能自由地超越並摒棄其他三種境界。“在現實的人生中,這四種境界錯綜複雜地交織在一起”,“只不過現實的人,往往以某一種境界占主導地位,其他次之”。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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