我的母親(17分) 母親生在農家,勤儉誠實。為我們的衣食,母親要給大家洗衣服,縫補衣裳。在我的記憶中,她...
問題詳情:
我的母親(17分)
母親生在農家,勤儉誠實。為我們的衣食,母親要給大家洗衣服,縫補衣裳。在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。白天,她洗衣服,洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍,就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,她也給洗得雪白。晚間,她抱著一盞油燈,還要縫補衣服,一直到半夜。她終年沒有休息,可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,櫃門的銅活久已殘缺不全,可是她的手老使破桌面上沒有塵土,殘破的銅活發著光。院中,父親遺留下的幾盆石榴,永遠會得到應有的澆灌與愛護,年年夏天開許多花。
從這裡,我學到了愛花,愛清潔,守秩序。這些習慣至今我還儲存著。
有客人來,無論手中怎麼窘,母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,這使她臉上羞得飛紅,可是殷勤地給他們溫酒作面,又給她一些喜悅。到如今我的好客的習*,還未全改,因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。
| 母親活到老,窮到老,*苦到老。可是,母親並不軟弱。那時有多少變亂啊!有時候兵變了,有時候內戰了,城門緊閉,鋪店關門,晝夜響著**。這驚恐,這緊張,再加上一家飲食的籌劃,兒女安全的顧慮,豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的?可是,在這種時候,母親的心橫起來,她不慌不哭,要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點軟而硬的*格,也傳給了我。在做人上,我有一定的宗旨與基本的法則,什麼事都可將就,而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了我非去不可的時候,我便不敢不去,正像我的母親。從私塾到國小,到中學,我經歷過起碼有二十位教師吧,但是我的真正的教師,把*格傳給我的,是我的母親。母親並不識字,她給我的是生命的教育。
當我國小畢業的時候,親友一致地願意我去學手藝,好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃,以減輕母親的困苦。可是,我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服、飯食、書籍、住處,都由學校供給。只有這樣,我才敢對母親說升學的話。入學,要交十元的保*金。這是一筆鉅款!母親作了半個月的難,把這鉅款籌到,而後含淚把我送出門去。當我由師範畢業,被派為國小校的校長,母親與我都一夜不曾閤眼。我只說了句:“以後,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽曆,不許過舊年。除夕, 我請了兩小時的假,由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,地遞給我一些花生說:“去吧,小子!”街上是那麼熱鬧,我卻什麼也沒看見,淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長大*,是母親的血汗灌養的;我之能成為一個不十分壞的人,是母親感化的。她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧。唉!還說什麼呢?心痛!心痛!
(作者老舍 有刪改)
7。閱讀全文,簡要概括文章寫了母親哪些事。(4分)
| 8。文章多次寫母親的“淚”。請結合上下文,揣摩語句,體會情感,參照示例,完成表格。(4分)
語 句 | 情 感 | |
示例 | 她的淚會往心中落 | 母親在變亂中承受苦難的*楚、隱忍 |
(1) | ……而後合淚把我送出門去 | |
(2) | 她的回答只有一串串的眼淚 |
9。文中畫線句富有表現力,請作簡要賞析。(4分) ·
(1)母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。
(2)唉!還說什麼呢?心痛!心痛!
10。結合丈章內容,寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯絡自己的生活體驗,談談你對此的感悟。(不超過60字)(5分)
【回答】
ˉ
7。寫了母親*苦持家,熱情待客,應對變亂,助兒升學,寬仁離別的事情。(答出其中任何4點、意思符合即可)
8。(1)母親和兒子分別的不捨;母親艱難籌款的**(“對兒子選擇的支援”也可)
(2)母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。
9。(1)運用了動作、神態描寫,生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅,得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。(意思符合即可)
(2)運用反覆(或反問)的修辭手法,強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情,總結全文。
1o。理解:母親不僅養育了我,同時影響到我的習慣、個*、精神,影響了我一生。
感悟:
【示例】父母是我們生活中的第一任老師,當我們遇到困難、意志消沉的時候,總是教導我們鼓起勇氣,戰勝困難,走向未來。(只要言之成理即可)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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