閱讀下面的散文,完成14―17題。螢賦 曹旭飛來了,流螢,你是一粒流動的*。鄉村的夏夜,在打穀場,在楊柳低垂...
問題詳情:
閱讀下面的散文,完成14―17題。
螢賦
曹旭
飛來了,流螢,你是一粒流動的*。
鄉村的夏夜,在打穀場,在楊柳低垂的小河邊,躺在涼蓆上,拿著蒲扇,聽奶奶講牛郎織女的故事,臥看天上的星星。看著,看著,突然,有幾顆星星飛下來,有幾點飛向我們,劃小榻而過,化為星星點點的流螢。
螢火蟲有自己的歌,奶奶教我唱,我跟著學:“螢火蟲,螢火蟲,飛到西,飛到東。飛到小河邊,小魚在做夢。”
一些赤膊的,穿短褲衩的,樹*下玩泥巴的兄弟們,一起追隨在你的身後,你比星星更受我們追捧。
孩子們喜捉昆蟲,捉天牛,主要為了在它的脖子上縛一根絲繩,讓它繞圈子飛翔;捉蜻蜒,主要是為了喂螞蟻。一個死的,上百個抬的,很有趣,但只有捉螢火蟲的理由最正經。
一年級的樊老師,給我們講過古人在螢囊下讀書的故事;我們高興了,便捉螢火蟲代替小油燈,節約家裡買燈油的錢,一角八分的也好。
於是。一群*歲、十幾歲的孩子,呼朋喚友的,不顧奶奶的叫喚,赤著膊,光著腳,穿一條短褲褲衩,一根竹竿,上面吊一隻絲網,踏著露水和熹微的星光,在草叢、村口和河邊守候。
捉到螢火蟲,雙手要合攏,圍成一個空,把它放在中間。不能捏住,否則捏死了,不再飛翔,不再點燈,不再和你遊戲。捉到的螢火蟲,都放在小竹籠裡,讓它們乖乖就範,集中在一起;也有捉到後放進下瓶裡的;一夜捉到十幾只螢火蟲,收穫就算不小。
把小竹籠和小瓶放在桌子上,取一本書來讀,真的能照見字哩。螢火蟲反映出來的螢光,比太陽光更*,像月亮浸在水裡發出來的一樣。
竹籠透氣,小瓶不透氣。但不管在小竹籠或是小瓶裡,受到侵犯的螢火蟲們不高興了,它們會收斂起臉上的笑容,一斂*,就把身後的電燈開關關掉,用黑暗表示*。這時,我們知道它們真的生氣了,便歉意地把它們放出來。重獲得自由的它們才又撥亮燈芯,一程一程地飛遠,一點一點地亮起來。
永遠記得的,是奶奶的故事;是鄉村的夏夜,星星和螢火蟲輝映的圖景;童年的樂趣,便是蟲趣了。
今夜,你與月光有約?你接受了月光的邀請?用露水洗過澡,換一身新鮮衣裳,懷抱清光,作夜的*。
當你無聲無息地飄過萬籟俱寂、庭院深深的牆邊,我已經注意到,你瓶中生命的歌,我看見那熒熒的火焰;在揚花比影子更透明的夜*裡,你快樂地歌唱,快樂地飛翔,以輕盈的舞蹈,舞成自由自在、無憂無慮的藍精靈。
你總是小心翼翼地避開太陽,因為你知道,擁有太陽般顯赫耀眼的人是瞧不起你的;月光的晚宴上,你才能翩翩起舞。
在億萬兆光明的排行榜上,你只經營小小的光芒;但你並不自卑,也不妒嫉。因為你知道,光明是永恆的,光明會以不同的形式永遠存在;你是一個志願者。你參加了夏夜火炬的傳遞。
在太陽沉沒以後,光明由蠟燭繼續著;當蠟燭被風雨熄滅燃盡了以後,光明由你繼續著;你一直把光明的火炬交給天亮。你很明白,只有在太陽和蠟燭都不在場的時候,你才會露面,對光明作一點小小的補充。
離開故鄉40年了,求學的我,坎坷的我,“*”中間堅持自學的我,老是想到小時候,想到到螢火蟲,想到螢火蟲一般,以自己的火,把光明凸現在人的思想裡。在我的心路,點上一盞不滅的螢燈。
――2007年8月9日《新民晚報》
14.散文的上半部分描寫了自己小時候與螢火蟲相關的事情,說說作者在諸多描寫中,突出描寫的是什麼內容,為什麼?(4分)
答:
15.作者筆下的螢火蟲,凝聚著哪些值得我們學習的東西。(8分)
答:
16.本文後半部分對螢火蟲的記述時採用了什麼手法,這樣寫有什麼好處?(4分)
答:
17.散文的最後一段為什麼要寫?不寫可以嗎?(6分)
答:
【回答】
14.突出描寫的是捉螢火蟲為讀書照明,替家中省錢的事。(2分)目的是為了顯現螢火蟲的價值,為後文寫螢火蟲精神對自己的影響伏筆。(2分)
15.(1)正確地估價自己,積極樂觀地對待人生,不自大,也不自卑。(4分)(2)心甘情願地充當配角,在太陽下山、蠟燭熄滅時工作,孜孜不倦,竭盡全力發揮自己的能力。(4分)
16.採用了擬人化的寫法。(2分)這樣寫,可以傾注自己對螢火蟲的讚美之情。(2分) 17.散文的最後一段一定要寫。這一段是由物(螢火蟲)及人(自己),篇末點題。(2分)揭示了文章的寫作目的:陳年往事為什麼歷歷在目,對螢火蟲的描寫為什麼充滿感情,是因為幾十年來螢火蟲的精神一直感染和鞭策著著自己,希望讀者也要學習和發揚螢火蟲的精神品質。(4分)
知識點:單元測試
題型:未分類
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