閱讀下面的作品,完成小題。水磨房李漢榮①水、石磨、糧食,在這裡相逢了,交談得很親熱。②嘩啦啦,是水的聲音;轟隆...
問題詳情:
閱讀下面的作品,完成小題。
水磨房
李漢榮
①水、石磨、糧食,在這裡相逢了,交談得很親熱。
②嘩啦啦,是水的聲音;轟隆隆,是石磨的聲音;那灑灑如細雨飄落,是糧食的聲音。
③水磨房一般都在河邊或渠邊。利用水的落差,帶動木製的水輪,水輪又帶動石磨,就磨出白花花的麵粉或金黃的玉米糝。
④水磨房發出的聲音十分好聽。水浪拍打水輪,濺起雪白的水花,發出有節奏的嘩啦嘩啦的聲音,水輪有時轉得慢,有時轉得快,這與水的流量和流速有關。轉得慢的時候,我就想,是否河的上游,有幾位老爺爺在打水,就把河水的流量減小了?轉得快的時候,我又想,是否在河的中游或距水磨房不遠的某一河灣,一群鴨子下水了,撲打著翅膀,抬高了河水,加快了水的流速?有一次我還看見水裡漂來一根紅頭繩,纏在水輪上,過了好一會兒才被水沖走,我當時真想拾起它,無奈水輪轉得很快,又不敢關掉水閘,看著那根紅頭繩被洶湧的流水撲打,無助地閃動著紅*的幻影,心裡泛過一陣陣傷感。我想那一定是河的上游或中游,一位姐姐或妹妹,對著河水簡單地打扮自己,不小心把紅頭繩掉進了水裡,她一定是久久地望著河面出神,隨著紅頭繩流走的,是她的一段年華,說不定還有一段記憶。
⑤比起水輪熱情、時高時低的聲音,石磨發出的聲音是平和、穩重的,像渾厚的男中音,它那轟隆隆轟隆隆——其實這個詞用得不準確,它不怎麼“轟”,持續均勻的聲音是“隆隆”,像是雷聲,但不是附近或頭頂炸響的雷聲,而是山那邊傳來的雷聲,那驚人的、劇烈的音響都被山上的植被、被距離、被溫柔的雲*過濾沉澱了,留下的只是那柔和的隆隆,像父親睡熟後均勻的鼾聲。糧食也發出了它特有的、誰也無法摹仿的聲音,磨細的麥面或磨碎的玉米糝從石磨的邊緣落下來,麥面的聲音極細極輕,像是嬰兒熟睡後細微的呼吸,只有母親聽得真切;玉米糝的聲音略高略脆一些,好像蠶吃桑葉的聲音,或是夜晚的微風裡,草叢裡露水輕輕滴落的聲音。
⑥守在水磨房裡的,多是老人或母親,有時候是十歲左右的孩子,太小了,怕不安全。我在七八歲的時候,幾次請求母親讓我看守水磨房,母親不答應,說水可不認識你,水不會格外照顧你。經不住我的糾纏,母親只好答應我。我看守了好幾次水磨房,學大人的樣子按時給磨眼裡添糧食,按時清掃磨槽裡的麵粉。抽空蹲在水邊看水輪旋轉水花飛濺,聽水的聲音,石頭的聲音,糧食的聲音;根據水輪旋轉的快慢想象水的流量流速,想象河的中游或上游發生了什麼事情;凝視一根漂流的紅頭繩想象遙遠的河灣一個女孩子傷感的神情……
⑦當我從水磨房裡走出來的時候,我看見水磨房旁邊的柳樹林裡,母親坐在一塊石頭上,手裡拿著正在縫補的衣裳,微笑著向我點頭。哦,我的母親不放心水,不放心石頭,她一直守在水磨房附近,守著她的孩子。
⑧水磨房,我最初的音樂課堂,愛的課堂,我在這裡欣賞了大自然微妙的交響,我看見了水邊的事物和勞動,有那麼豐富的意味;我看見水邊的母親,母親身邊的水,那麼生動地匯成了我內心的水域。
⑨我渴望,當我老了,我能有一個水磨房,在水邊,看水浪推動水輪,發出純真熱情的聲音;將一捧捧糧食放進磨眼,在均勻柔和的雷聲裡,看一生的經歷和歲月,都化作雪白的或金黃的記憶,細雨一樣灑下來……
⑩我希望,水磨房不要失傳,水磨房的故事不要失傳。
(選自《李漢榮散文選集》)
4.“水、石磨、糧食,在這裡相逢了,交談得很親熱。”請分析第①段在文中的作用。(4分)
5.文章第⑤段寫水磨房的三種聲音運用了哪些修辭手法?試概括水輪、石磨、糧食發出的聲音的特點。(4分)
6.文章⑥⑦⑧段都寫到了母親,試分析文中的母親形象。(6分)
7.“我希望,水磨房不要失傳,水磨房的故事不要失傳。”結合全文,探究文章最後一段的內涵。(6分)
【回答】
4.
(結構上)照應標題;總領全文(或:引出下文對水輪、石磨、糧食“聲音”的具體描寫)。
(2)(內容上)運用擬人的修辭手法,生動形象地描繪出水磨房的溫馨氣氛,表現了作者對水磨房的喜愛與懷念。(每點2分)
5.
(1)運用了比擬、比喻的修辭手法;(1分)
(2)特點:水輪——熱情、時高時低(有節奏);石磨——平和(柔和)、穩重;糧食——細微、獨特。(3分,每點1分,答不完整不得分)
6.
(1)母親非常勤勞。她總是自己看水磨房,不放心讓孩子看,在水磨房外等“我”的時候還在縫補衣服。
(2)母親非常慈愛(疼愛孩子)。她經不住“我”的請求讓“我”看水磨房,又不放心,就一直在水磨房外守著。
(3)母親是傳統美德的傳承者,她如水般地滋潤我成長。(每點2分)
7.
作者懷念水磨房以及在水磨房度過的美好時光;作者愛母親,感念母愛,懷念童年和母親在一起的溫馨生活;作者留戀寧靜、純樸的鄉村生活和傳統的生活方式;希望寧靜的生活方式、善良的人情、人*和傳統美德得以傳承。(每點2分,答對三點得滿分)
【解析】
4.
試題分析:該題考查段落在文章中的作用,一般要從結構和內容兩方面作答,要結合上下文分析概括。其內容作用是營造氛圍;結構作用是照應標題;總領全文。
考點:分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
5.
試題分析:概括事物特點時一定注意由外到內,形神結合的解題思路。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
6.
試題分析:這是一道分析概括人物形象的題目,此類有關人物形象的分析題,在分析時,要在整體把握文意的基礎上,抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段,通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
7.
試題分析:這是一道探究題,此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解,並聯系實際,做到言之成理,有理有據。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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