(16屆*蘇省無錫市惠山區2016屆九年級上學期第一次月考)閱讀下面一篇文章,後面題目。牛鈴叮噹李清明①水鄉多...
問題詳情:
(16屆*蘇省無錫市惠山區2016屆九年級上學期第一次月考)閱讀下面一篇文章,後面題目。
牛鈴叮噹
李清明
①水鄉多水牛。
②從我記事開始,一直到成年走出水鄉,多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,即使上學了每天也帶上鐮*和竹筐,放學的路上割上滿滿一筐青草,回去餵養水牛。
③俗話說,一方水土養一方人。在我們水鄉,可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋佈,到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強,容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日,每天也只需一捆乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代,水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅製的鈴鐺。農忙季節,水牛可用於犁田、耙田;農閒時分,水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻穀,以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初,村裡就購買了東方紅牌拖拉機,還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進農田卻經常陷進淤泥中,有時淹得只看見頂部的煙囪,最後還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來。
⑤水牛天生就能游泳,還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛遊得很慢,一邊遊還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力划動四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好夥伴的“游泳老師”。跟著水牛學游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時,再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習*。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞食草料,也會趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動頭角,“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會“叮噹——叮噹”地響個不停。騎在牛背上的我們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把*弓,右手高高揚起柳條鞭子,活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將*。
⑦別看水牛平日溫馴,一旦打起架來卻異常勇猛,尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時,公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,衝撞挑擊。一時間,牛鈴驟響,沙飛石跳,響聲震天。這時,只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開。
⑧終於,水牛老了。連田也耕不動的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來。因為害怕掉膘,鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛,看到屠夫磨*霍霍,都會掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不捨和無限的悲慼。想起水牛這一輩子所求最少,乾的卻是最苦最髒最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉,早已不用水牛精耕細作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長,久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡,不再耕田的水牛被趕至牧場,脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩:將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛犢跟誰家的大牛走,哪頭牛犢就是誰家的。
⑩如今,利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓,直至對簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑑定”。自然,鑑定最後平息了糾紛,但花去的鑑定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值,這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑*幽默。
(11)打那以後,水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝,牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮噹,但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
1.請賞析第⑤段中的畫線句。
水淺處水牛遊得很慢,一邊遊還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力划動四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。
2.第⑩段中作者為什麼把牛犢引發的糾紛稱作“黑*幽默”?
3.文中多次寫到“牛鈴”,有什麼作用?
4.聯絡全文,回答第(11)段劃線句表達了作者哪些思想感情。
牛鈴依舊叮噹,但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
【回答】
1.通過動作(“划動”“抬起”等)描寫或神態(“得意地叫喚”)描寫或擬人的手法,生動形象地描寫出水牛在水淺處、水深處的不同游泳姿態,形象地刻畫了水牛善於游泳的習*和生命的靈*,表達了作者的喜愛之情
2.①利益的爭奪與得不償失的結果形成反差,產生諷刺*的喜劇效果。②追逐利益的現實與古老的鄉村傳統相沖突,折*出時代變遷帶來的無奈。
3.①呼應題目,點明文旨。②作為線索,使全文結構更加緊湊。③形成背景旋律,增添了感染力。④構成象徵,承載了農耕時代的情感與記憶
4.表達了對淳樸、詩意鄉村的眷戀或懷念,以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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