(16屆*蘇省東臺市第一教研片九年級上學期第一次月考)閱讀下面文段,完成後面題目。風吹不掉的紅榜葛俊康上高二那...
問題詳情:
(16屆*蘇省東臺市第一教研片九年級上學期第一次月考)閱讀下面文段,完成後面題目。
風吹不掉的紅榜
葛俊康
上高二那年,我18歲。當時,在老師的心目中,我是一個無可救*的、扶不上牆的差生。其實我不是天生就是如此的。我讀國小、國中的時候成績還蠻好的。只是升入高中後,由於爸爸的去世,我才失去了學習的興趣。爸爸是鎮裡的老師。一次,爸爸為了救一名落水的學生,永遠地離開了我和媽媽。爸爸的死,讓媽媽成了鎮裡的臨時工,專門負責打掃學校的教學樓。從此,我們家就住到了學校。
母親是農民,沒有讀過書,在學習上幫不了啥忙,只知道在生活上讓我吃好穿好,平時回家啥都不讓我做。所以,每次考試拿到成績後,我第一個覺得對不起的就是母親,不敢拿回家面對母親的眼神。母親問考試情況,我就只好含糊其辭地說,考得不好。母親往往就會嘆口氣,說:“康娃,你爸走了幾年了,媽現在就只有你,媽的希望就全部在你身上,你無論如何給媽爭口氣。”
母親的這些話,常常壓得我喘不過氣來。但知道母親也是望子成龍,想我能考上一所好的大學。
終於,在高二下學期的期會考試中,我進了年級的前50名。名字終於上了學校的紅榜。看著貼在教學樓前面牆壁上的紅榜,我的心裡不知是啥滋味。
放學回家,我告訴母親我上了紅榜。母親的臉上立即就露出了燦爛的笑容。忙說,真的?快,馬上帶我去看看。說完,母親不顧鍋里正炒著菜,把火一關,拖著我就往教學樓跑。
看著紅榜上我的名字,母親的臉上滿是喜悅的笑容。
那晚,母親的笑意一直掛在臉上。母親很久沒有這樣笑過了。看著母親的笑容,我的心裡多少也感到好受了一些,不久就慢慢地沉入了夢鄉。
要到天亮的時候,我被外面的風雨聲驚醒了。原來外面下起了大雨。
躺在床上,聽著外面的風雨聲,我有了一些尿意,忙起床後就往衛生間跑。走過母親的房間時,我發現母親的房門是開著的。往裡一瞧,床上卻沒有母親的身影。
我想母親是不是也去了衛生間,我就在外面等。等了好長時間,沒見母親出來。我忙推開門,哪有母親?我的心一下就慌了,在這大風大雨的夜晚,母親一個人會到哪裡去呢?我忙拿上手電筒出門去找。
走到教學樓的時候,我看見一個人影正站在那裡用手扶著牆壁。我忙走了過去,發現是母親。只見母親兩手緊緊地壓著下午才貼上去的紅榜。
看著母親的樣子,我十分的不解。母親看著我,說,你來幹啥?快去睡,明天還要讀書!
我問母親那樣壓著紅榜幹啥?
母親看著我,認真地說,我這樣壓著,它才不會被風吹掉。
聽完母親的話,我還是不理解。我想,即使吹掉了又怎樣?
母親看著我困惑的樣子,說,我就是想讓大家明天再看看,我兒子也上了紅榜。
母親一說完,我的心裡竟猛地震動了一下。母親,這就是我可親可愛的母親。此時,看著母親在風雨中扶著紅榜的樣子,我的眼淚不自覺地就流了出來。
我走上前,緊緊地抱著母親,任淚水肆意地流淌。
一年後,我終於考上了一所理想的大學。走的那天,母親送我到車站。在火車開動的一瞬間,看著站臺上母親那花白的頭髮,我的眼中又溼潤起來,我覺得最對不起的就是我母親,因為我第一次上紅榜的成績全是假的,是*的結果。
1.第一段中“其實我不是天生就是如此的”這個交待有什麼作用?
2.結合上下文,說說你對“看著貼在教學樓前面牆壁上的紅榜,我的心裡不知是啥滋味。”這句話的理解。
3.文中有兩處寫到“覺得對不起母親”,分別是在什麼情況下的感受?試作概括並分析原因。
4.文中有很多描寫給讀者留下思考的空間,請結合文章內容,從下列三處描寫中選一處進行心理補白。
(1)看著母親的笑容,我的心裡多少也感到好受了一些,不久就慢慢地沉入了夢鄉。
(2)母親一說完,我的心裡竟猛地震動了一下。
(3)我走上前,緊緊地抱著母親,任淚水肆意地流淌。
我選第( )處,
5.讀完全文,說說本文以“風吹不掉的紅榜”為題有什麼好處?
6.“望子成龍,望女成鳳”是天下父母共同的心願,聯絡實際,談談你父母對你的期望。
【回答】
1.這個交待表明“我”原本並不壞,成績也好,為下文寫“我”的轉變和考上大學作鋪墊。
2.這句話寫出了“我”一方面為自己的名字上了紅榜,能給母親一點安慰的欣喜,另一方面卻因為成績是假的而內疚、不安的矛盾心理。
3.第一處是每次考試拿到成績後,我第一個覺得對不起的就是母親,這是因為自己成績不好,而覺得對不起母親;第二處是在一年後,我考上大學母親到車站送我時,看到母親花白的頭髮時,我覺得對不起母親,這是為第一次上紅榜的成績全是假的,為自己欺騙了母親而產生的感受。
4.示例:(1)雖然這次我的成績是假的,但能讓母親開心一些也值了,我下次考個真成績就行了。
(2)母親還不知道這是我*得來的成績,她還以我這樣的兒子為榮,我真對不起她啊。
(3)母親這樣信任我,我真不該做欺騙她的事。但是,我一定會考一個真成績出來回報她的。
5.“風吹不掉的紅榜”既概括了文章的中心事件,又給讀者留下懸念,以此為題,既形象鮮明,又激發了讀者的閱讀興趣。
6.結合自身實際,語言流暢即可。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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