【2020年*市海淀區九年級（下）二模試題語文】題目一：國中三年，校園裡留下了我們太多的記憶。這裡的一草一木、...

問題詳情：

【2020年*市海淀區九年級（下）二模試題語文】

題目一：

國中三年，校園裡留下了我們太多的記憶。這裡的一草一木、一景一物都寄託了我們的情感，見*了我們的成長。請選擇校園中你感受最深的景或物，把“     見*最美的我們”補充完整，構成作文題目，寫一篇文章。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【回答】

【參考範文一】

那棵楊樹見*最美的我們

無限嚮往未來的我們，就如一顆種子，努力破土而出；無限嚮往未來的我們，就如一匹駿馬，努力奮蹄奔跑。無限嚮往未來的我們，就如一隻雄鷹，努力展翅飛翔。校園的那棵楊樹，見*了最美的我們。

那一年，無比青*

那一年，我邁進國中的校門，*場東側，那棵楊樹，也如我們一般，無比青*，矮小的身軀，稚嫩的枝葉，在晨光中，迎接活蹦亂跳的我們。開始國中的學習生活，我們天真而青*，無時無刻不歡樂。我們課間嬉戲打鬧，課上認真聽講，在一起的時光快樂充實。一天一天的過去，我們慢慢成熟，開始思考如何做好自己。在班會課上，我們暢所欲言，同學們的想法每天圍繞著我，伴隨我，激勵著我，讓我對自己更加嚴格。經過四季輪迴，那棵楊樹，似乎也長高了不少。它佇立在那裡，見*著無比青*的我們，努力成長。

那一年，懷著目標

上了八年級，對國中有了更多認識，同時，也對未來有了一定目標，老師曾說過：“現在確定一個目標，還不晚，現在還有時間，可以為了這個目標去拼搏。”在老師的影響下，我們變得更加刻苦，也對自己的目標有了看法，我們帶著這個看法，彼此開始了奮力的追趕。我曾一度陷入低谷，那時，我曾迷茫，不知所措，躲在楊樹的綠蔭下，獨自沮喪。是同學們一點點開導我，我重新鼓起前行的勇氣。那棵楊樹，見*了迷惘的我，也見*了懷著目標前行的我們。

那一年，正在拼搏

轉眼間，我們到了九年級。晨光中的楊樹，高大而茂盛。有人說，國中的三年很無趣，每天只能在學習中度過，我卻不這麼想，有一句話說得好，“在歡樂中學習，在學習中歡樂。”雖然這最後一年很艱苦，可在這艱苦中，我們也體會到快樂。我們挑燈夜戰，在疲倦懈怠時彼此鼓勵，在失敗迷惘時彼此安慰、開導。窗外靜靜佇立的楊樹，見*了我們的拼搏，更見*了我們的友誼。

三年很短，彷彿一眨眼就過去了。如今，那棵楊樹枝繁葉茂。我們由青*到為了目標而拼搏，它見*了我們的成長，見*了成長中的最美的我們！

【解析】

本題考查半命題作文。審題。閱讀提示語，作文限定寫作範圍，國中三年，校園裡留下的記憶。題目關鍵詞一，“見*”，當場目睹可以作*，這裡指“看著”或“陪伴著”的意思。關鍵詞二，“最好的我們”，選材要體現“我們”的成長、進步，或表現“我們”的優秀品質、人*中的真善美，充滿正能量。校園中可見*我們的有什麼呢？具體的可以是一草一木、一景一物。學校富有特點的風景，花草樹木，朝陽、落葉；有故事發生的地點，如跑道，*場，圖書室等等，都可以是書寫的物件。通過對具體事物、景*的描寫，體現相伴、體現成長的主題。參考題目：校園的四季見*最美的我們；那片花圃見*最美的我們；飛揚的粉筆灰見*最好的我們。行文時還要結合景物的特點及自己的感受。本次作文，有一定的難度，難在“見*”的具體體現。因此，作文構思需要下一番功夫。文體不限，但記敘文為佳，議論*散文也可。

知識點：命題作文

題型：作文