閱讀下列材料：材料一：如右圖材料二：以天演為體，其用有二：曰物競，曰天擇。此萬物莫不然，而於有生之類為尤著。物...

問題詳情：

閱讀下列材料：

材料一：如右圖

材料二：以天演為體，其用有二：曰物競，曰天擇。此萬物莫不然，而於有生之類為尤著。物競者，物爭自存也……天擇者，物爭焉而獨存。

——《……》

材料三：（進化論的介紹與傳播猶如）當頭棒喝，給了無數人一種絕大的刺激。幾年之中，這種思想像野火一樣，燃燒著許多年輕人的心和血。

——胡適

請回答：

（1）材料一是什麼書？作者是誰？

                           。                         。

（2）請指出材料二的出處，然後概括這段文字的主旨詞語。

出處：                       。

主旨詞語：                                                   。

（3）材料一和材料二兩部著作（譯著）誕生的共同背景是什麼？

（4）根據材料三並結合所學知識，簡要分析相依進化論傳入*的積極意義。

【回答】

（1）《海國圖志》；魏源。

（2）《天演論》；物競天擇，適者生存。

（3）共同背景：都發生在抵抗外來侵略戰爭中失敗並導致民族危機激化的背景之下。

（4）打擊了封建頑固勢力，啟發了知識界去探索西方先進的社會。

知識點：教育文化事業的發展—新式教育

題型：材料分析題